本文選題：行為目標(biāo) + 目標(biāo)導(dǎo)向��； 參考：《電化教育研究》2013年11期

【摘要】：行為目標(biāo)具有精確、具體、可操作性強(qiáng)的特征,仍然是當(dāng)前教育教學(xué)中采用的主要目標(biāo)形式。目標(biāo)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)是以支持學(xué)習(xí)者達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)為根本宗旨,以學(xué)習(xí)共同體參與其中的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線,統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)支持服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)等支持性條件的過(guò)程。行為目標(biāo)導(dǎo)向下的學(xué)習(xí)活動(dòng)主要是知識(shí)與技能的習(xí)得,而不同類型知識(shí)(事實(shí)性知識(shí)、概念性知識(shí)、程序性知識(shí))的學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)著不同的心理活動(dòng)過(guò)程,學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要采用不同的策略,以符合相應(yīng)的心理活動(dòng)規(guī)律。學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)源于學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展的需求,需要考慮資源的內(nèi)容、形式和功能等三個(gè)方面。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)要遵循支持無(wú)障礙訪問(wèn)、支持友好有效的交互、提供豐富的學(xué)習(xí)工具的原則。
[Abstract]:The behavior goal has the characteristic of precision, concrete and maneuverability, and it is still the main target form in current education and teaching. The goal oriented network learning environment design is to support learners to achieve learning goals as the basic purpose, learning community to participate in learning activities as the main line, planning learning resources, learning support services, Network learning platform and other supporting conditions of the process. The learning activities under the guidance of behavior goals are mainly the acquisition of knowledge and skills, while the learning of different types of knowledge (factual knowledge, conceptual knowledge, procedural knowledge) corresponds to different psychological activity processes. The design of learning activities should adopt different strategies in order to conform to the corresponding laws of psychological activities. The design of learning resources originates from the needs of learning activities, and needs to consider the content, form and function of learning resources. The design of network learning platform should follow the principle of supporting accessibility, friendly and effective interaction, and providing rich learning tools.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育技術(shù)學(xué)院;
【基金】：北京市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度重點(diǎn)課題“基于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者模型的差異化教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)研究”(項(xiàng)目編號(hào):AEA12075)
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1965024