本文選題：初中立體幾何 + 整合點��； 參考：《中國教育信息化》2013年20期

【摘要】：初中立體幾何對于學(xué)生空間抽象思維能力的培養(yǎng)具有舉足輕重的作用。我們在分析了傳統(tǒng)立體幾何教學(xué)和當(dāng)前相關(guān)支撐軟件優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上,依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、整合點分析方法及新課標(biāo)和大綱要求,同時還兼顧了初中學(xué)生認知特點以及當(dāng)前幾何學(xué)習(xí)中的主要困難點,提出了可以有效支撐立體幾何學(xué)習(xí)過程中模型投影、展開折疊、模型切割三大重難點知識內(nèi)容的支撐環(huán)境,并對支撐環(huán)境的總體框架及功能模塊進行了闡述,最后給出一些案例來演示如何將軟件應(yīng)用于初中立體幾何教學(xué)當(dāng)中。
[Abstract]:Solid geometry in junior high school plays an important role in the cultivation of students'spatial abstract thinking ability. On the basis of analyzing the merits and demerits of traditional solid geometry teaching and related supporting software, according to the constructivism learning theory, the integrated point analysis method and the new curriculum and syllabus requirements, At the same time, it also takes into account the cognitive characteristics of junior middle school students and the main difficulties in geometry learning, and puts forward a supporting environment that can effectively support the model projection, unfolding folding and cutting three difficult knowledge contents in the process of learning solid geometry. Finally, some cases are given to demonstrate how to apply the software to the teaching of solid geometry in junior high school.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院;電子科技大學(xué)信息與軟件工程學(xué)院;
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金資助項目“虛擬實驗操作診斷系統(tǒng)研究”(項目編號:10SSXT130)
【分類號】：G633.6;G434

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本文編號：1829105