本文選題：需要層次理論 + 教師專業(yè)化　； 參考：《成都師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2013年10期

【摘要】：教師專業(yè)化已成為世界教師教育改革的核心命題,成為世界教師教育發(fā)展的潮流和趨勢(shì)。在對(duì)教師專業(yè)化內(nèi)涵的討論基礎(chǔ)之上,對(duì)目前教師專業(yè)化發(fā)展困境和主要原因進(jìn)行深入剖析,基于馬斯洛的需要層次理論提出教師專業(yè)化發(fā)展的路徑,以期統(tǒng)一認(rèn)識(shí),理清問(wèn)題,提出思路,加快我國(guó)教師專業(yè)化步伐,形成高素質(zhì)教師群體。
[Abstract]:Teacher professionalization has become the core proposition of teacher education reform in the world and the trend and trend of the development of teacher education in the world. On the basis of discussing the connotation of teacher specialization, this paper deeply analyzes the predicament and main reasons of teacher specialization development, and puts forward the path of teacher professional development based on Maslow's theory of hierarchy of needs, in order to unify the understanding. To clarify the problems, put forward ideas, speed up the pace of teacher specialization in China, and form a high-quality group of teachers.
【作者單位】： 成都師范學(xué)院外語(yǔ)系;
【基金】：四川省教育廳2010年度高�？蒲许�(xiàng)目“西部省級(jí)教育學(xué)院提高農(nóng)村教師專業(yè)化水平對(duì)策研究”(10SA163)的成果之一
【分類號(hào)】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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1 沈t，

本文編號(hào)：1797538