本文選題：課程觀　切入點(diǎn)：師生共同發(fā)展　出處：《教育理論與實(shí)踐》2013年19期

【摘要】：課程改革及其影響下的教學(xué)觀念革新要求重新思考有效教學(xué)的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)。立足教學(xué)促進(jìn)師生生命發(fā)展的高度,有效教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)以師生共同發(fā)展為價(jià)值取向,并依據(jù)課堂教學(xué)展開(kāi)的內(nèi)在邏輯,以教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)過(guò)程的合理安排和創(chuàng)造性活動(dòng)的開(kāi)展為主要評(píng)價(jià)內(nèi)容,以指向師生外顯行為的操作性評(píng)價(jià)指標(biāo)和指向教師內(nèi)隱情感和思想的評(píng)價(jià)指南為主要構(gòu)成要素,強(qiáng)調(diào)自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合,兼顧教學(xué)過(guò)程與結(jié)果。
[Abstract]:The reform of curriculum and the innovation of teaching concept under the influence of it require rethinking the connotation and standard of effective teaching. Based on the height of teaching promoting the life development of teachers and students, the effective teaching standard should take the common development of teachers and students as the value orientation. According to the inherent logic of classroom teaching, the main evaluation contents are the achievement of teaching goal, the reasonable arrangement of teaching process and the development of creative activities. Taking the operational evaluation index pointing to explicit behavior of teachers and students and the evaluation guide to implicit emotion and thought of teachers as the main constituent elements, the author emphasizes the combination of self-evaluation and other evaluation, which takes into account the teaching process and result.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;重慶市教育科學(xué)研究院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2007年度教育部重點(diǎn)課題《新課程背景下教師的課程實(shí)施方式與有效教學(xué)的關(guān)系研究》(課題批準(zhǔn)號(hào):DHA070158)的研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G420

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1666249