本文選題：氣質(zhì)　切入點：兒童語言　出處：《中國學(xué)校衛(wèi)生》2013年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：目的了解隔代教養(yǎng)對城市家庭2～3歲兒童氣質(zhì)語言理解與工作記憶的發(fā)展影響,為明確隔代教養(yǎng)利弊及開展相應(yīng)干預(yù)提供依據(jù)。方法采用方便抽樣,對北京市3所幼兒園的81名2～3歲兒童進(jìn)行氣質(zhì)、語言理解、工作記憶問卷測評,并收集家庭背景信息。結(jié)果 2～3歲兒童中有隔代教養(yǎng)的占71.6%。隔代教養(yǎng)和性別對兒童語言理解存在交互作用(F(2,74)=6.127,P0.01),性別在無隔代教養(yǎng)和隔代教養(yǎng)輔助水平下差異均有統(tǒng)計學(xué)意義(F(2,76)值分別為6.83,6.74,P值均0.01),在隔代教養(yǎng)主導(dǎo)水平下性別影響無統(tǒng)計學(xué)意義(F(1,76)=1.15,P=0.287)。對于工作記憶而言,無隔代教養(yǎng)組低于隔代教養(yǎng)主導(dǎo)組和隔代教養(yǎng)輔助組(P值均0.05)。結(jié)論城市家庭中隔代教養(yǎng)比例較高。但隔代教養(yǎng)對兒童的氣質(zhì)發(fā)展并不存在影響,對語言理解發(fā)展則因性別不同影響不同,對工作記憶發(fā)展可能有積極的作用。
[Abstract]:Objective to understand the influence of intergenerational upbringing on the development of temperament and language understanding and working memory of children aged 2 to 3 years in urban families, and to provide a basis for clarifying the advantages and disadvantages of intergenerational upbringing and to carry out corresponding interventions. A questionnaire on temperament, language understanding and working memory of 81 children aged 2 to 3 years old in 3 kindergartens in Beijing was conducted. Results 71.6% of the children aged 2 to 3 had intergenerational upbringing. There was interaction between intergenerational education and gender on children's language understanding. There were significant differences in gender and non-intergenerational upbringing at the level of non-intergenerational and intergenerational upbringing (P 0.01). The statistical significance was 6.83 / 6.74p = 0.01g, respectively. There was no significant difference in the gender effect between the two groups under the dominant level of intergenerational upbringing. For working memory, there was no significant difference in the gender effect. For the working memory, there was no significant difference between the two groups. Conclusion the proportion of intergenerational upbringing in urban families is higher than that in the leading group and auxiliary group, but there is no effect on the temperament development of children in the intergenerational upbringing group. The development of language understanding may play a positive role in the development of working memory.
【作者單位】： 北京林業(yè)大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院心理學(xué)系;
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金資助項目(RW2011-21)
【分類號】：B844.1

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 汪萍;宋璞;陳彩平;梁娟;簡芳芳;張金寶;;隔代撫養(yǎng)對1～3歲嬰幼兒智能發(fā)展影響的對照研究[J];中國當(dāng)代兒科雜志;2009年12期

2 夏梓紅,文秋生,李光林,魯永輝,王秀榮,關(guān)福琴;1~6歲兒童氣質(zhì)相關(guān)因素的研究[J];中國兒童保健雜志;2005年01期

3 黃姍;陳小萍;;隔代教育研究綜述[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2007年04期

4 張璐斐,吳培冠;祖輩管教問題初探[J];山東教育科研;2001年05期

5 段飛艷;李靜;;近十年國內(nèi)外隔代教養(yǎng)研究綜述[J];上海教育科研;2012年04期

6 趙振國;;隔代教養(yǎng)對幼兒情緒調(diào)節(jié)策略發(fā)展影響的城鄉(xiāng)差異研究[J];心理研究;2012年04期

7 胡衛(wèi)平;胡耀崗;韓琴;;青少年語文創(chuàng)造力的發(fā)展研究[J];心理發(fā)展與教育;2006年03期

8 桑標(biāo),繆小春;皮博迪圖片詞匯測驗修訂版(PPVT—R)上海市區(qū)試用常模的修訂[J];心理科學(xué)通訊;1990年05期

9 黎櫻;楊東;張慶林;;語言加工性別差異的神經(jīng)機(jī)制[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2011年11期

10 李晴霞;試論幼兒教育中的隔代教養(yǎng)問題[J];學(xué)前教育研究;2001年03期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 黃碩;幼兒顏色經(jīng)驗對短時記憶容量的影響[D];河南大學(xué);2011年

2 趙太陽;“隔代投資”語境下隔代關(guān)系的本土化實證研究[D];吉林大學(xué);2012年

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉霞;陶沙;;兒童英漢口語詞匯知識與英語語音意識的關(guān)系[J];心理與行為研究;2008年03期

2 石玲;;2239名嬰幼兒氣質(zhì)影響因素研究[J];重慶醫(yī)學(xué);2010年16期

3 汪萍;宋璞;陳彩平;梁娟;簡芳芳;張金寶;;隔代撫養(yǎng)對1～3歲嬰幼兒智能發(fā)展影響的對照研究[J];中國當(dāng)代兒科雜志;2009年12期

4 魯影;朱鵬;高榮;梁貞貞;黃文;陶芳標(biāo);;城市地區(qū)撫養(yǎng)模式與幼兒飲食特征及氣質(zhì)的關(guān)聯(lián)研究[J];中國當(dāng)代兒科雜志;2012年01期

5 金志娟;金星明;;兒童語言發(fā)育進(jìn)程中語法的研究[J];中國兒童保健雜志;2008年02期

6 王曉;黃暉;樂寶珍;楊殷;鐘玲;;家庭環(huán)境因素與流動人口學(xué)齡前兒童圖片詞匯測試結(jié)果相關(guān)因素分析[J];中國兒童保健雜志;2009年03期

7 汪浩文;洪安;黃保華;周素霞;;木鎮(zhèn)地區(qū)小嬰兒定期回訪的指導(dǎo)及效果評估[J];中國兒童保健雜志;2012年06期

8 陳伙平,李林;福建省在刑人員子女生活現(xiàn)狀與教育對策[J];福建公安高等專科學(xué)校學(xué)報;2005年03期

9 陳伙平;福建省家長服刑的子女家庭教育調(diào)查研究[J];福建師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2005年02期

10 周志遠(yuǎn);;菏澤市713例2～4歲兒童語言發(fā)育調(diào)查[J];中國兒童保健雜志;2012年10期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前6條

1 楊先明;0-5歲漢語兒童語言發(fā)展的認(rèn)知研究[D];武漢大學(xué);2010年

2 嚴(yán)征;農(nóng)民工子女健康和行為的比較研究[D];浙江大學(xué);2006年

3 宋剛;普通話兒童早期動詞習(xí)得：范疇、論元結(jié)構(gòu)與句法線索[D];北京語言大學(xué);2009年

4 張廷香;基于語料庫的3-6歲漢語兒童詞匯研究[D];山東大學(xué);2010年

5 陳蓮俊;自閉癥譜系障礙兒童對眼睛注視線索的注意實驗研究[D];華東師范大學(xué);2012年

6 王巖;功能視角下的普通話兒童3歲前語言發(fā)展個案研究[D];吉林大學(xué);2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 陳迎春;3-6歲幼兒祖輩教養(yǎng)的社會支持系統(tǒng)研究[D];河南大學(xué);2011年

2 程楊;3-4歲兒童認(rèn)知發(fā)展及家庭環(huán)境的城鄉(xiāng)比較研究[D];華東師范大學(xué);2011年

3 杜慧婷;小班幼兒父母的育兒焦慮及其受狀態(tài)焦慮影響的研究[D];上海師范大學(xué);2011年

4 趙蓉;父親和母親對兒童長處與困難問卷回答的一致性研究[D];中南大學(xué);2011年

5 蔣秋靜;兒童孤獨癥的早期特征與影響異常情況發(fā)現(xiàn)時間的因素分析[D];華中科技大學(xué);2011年

6 葉曉璐;隔代撫養(yǎng)幼兒的心理理論、祖孫依戀、同伴接納的特點及其關(guān)系研究[D];浙江師范大學(xué);2011年

7 雷寧;家長及隔代教養(yǎng)者對2-4歲兒童游戲活動的干預(yù)研究[D];東北師范大學(xué);2011年

8 石翎;隔代照顧下擴(kuò)展家庭的沖突與和諧探析[D];華東理工大學(xué);2012年

9 陳朋;英語教師課堂話語反饋影響初中生創(chuàng)造性提問能力的教學(xué)實驗研究[D];山西師范大學(xué);2012年

10 陳亞;幼兒園應(yīng)對祖輩教養(yǎng)狀況的研究[D];華中師范大學(xué);2007年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王因為;一個有爭議的問題──隔輩撫育[J];北京社會科學(xué);1995年03期

2 梁衛(wèi)蘭,郝波,王爽,楊艷玲,張致祥,左啟華,TardifT,FletcherP;中文早期語言與溝通發(fā)展量表——普通話版的再標(biāo)準(zhǔn)化[J];中國兒童保健雜志;2001年05期

3 胡幼芳,鄧靜云,徐柏榮,張俊珍,童梅玲;早期干預(yù)對小兒生長發(fā)育影響的研究[J];中國兒童保健雜志;2001年05期

4 郭貞美,吳康敏,楊速飛,姬巧云;幼兒氣質(zhì)的相關(guān)因素研究[J];中國兒童保健雜志;2003年02期

5 施珊珊;倪傳斌;;基于薈萃分析的語言認(rèn)知性別差異研究[J];外語教學(xué)理論與實踐;2009年03期

6 周毅剛;女性教育心理學(xué)芻議[J];河南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);1997年04期

7 沈衛(wèi)華;論祖孫關(guān)系在幼兒家庭教育中的作用[J];湖州師范學(xué)院學(xué)報;2001年05期

8 余逸群;隔代教育de弊端[J];健康;2001年01期

9 黃祥祥;;論隔代教育與兒童心理的發(fā)展[J];經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展;2006年04期

10 盧樂珍;隔代教育的利與弊(一) 隔代教育——一個需要關(guān)注的問題[J];家庭教育;2004年10期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 孫天威;閱讀障礙學(xué)生的創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)適應(yīng)性特征研究[D];東北師范大學(xué);2003年

2 賈海艷;青少年情緒調(diào)節(jié)策略和父母教養(yǎng)方式的關(guān)系[D];首都師范大學(xué);2004年

3 陸芳;學(xué)齡前兒童情緒調(diào)節(jié)策略的發(fā)展及其相關(guān)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

4 劉海華;0-3歲兒童隔代教養(yǎng)現(xiàn)狀與對策研究[D];東北師范大學(xué);2006年

5 李星;試論單親家庭隔代教育問題[D];江西師范大學(xué);2005年

6 霍靜萍;自然場景視覺記憶中顏色的作用[D];河南大學(xué);2007年

7 王冰;認(rèn)知繪畫課程促進(jìn)3-6歲幼兒視覺認(rèn)知能力發(fā)展的教育實驗研究[D];沈陽師范大學(xué);2007年

8 羅葉;視覺客體信息編碼方式探討[D];西南大學(xué);2010年

9 劉飛;不同特征圖形在客體工作記憶中的存儲機(jī)制[D];河南大學(xué);2010年

10 肖穎;3-5歲兒童情緒調(diào)節(jié)策略及情緒調(diào)節(jié)認(rèn)知的發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 賈德剛;;孤獨癥兒童語言訓(xùn)練方法例談[J];現(xiàn)代特殊教育;2005年Z1期

2 劉小軍;董選;趙合慶;王蘇弘;楊伊林;孟平;徐楓;;正常兒童漢字語義事件相關(guān)電位的研究[J];中國臨床心理學(xué)雜志;2006年01期

3 林嵐;;學(xué)語期兒童的心理護(hù)理[J];父母必讀;1994年11期

4 章依文,金星明,沈曉明,張錦明;2～3歲兒童詞匯和語法發(fā)展的多因素研究[J];中華兒科雜志;2002年11期

5 金星明;馬駿;章依文;沈曉明;;兒童最初表達(dá)50個詞語發(fā)展進(jìn)程的初步研究[J];中國循證兒科雜志;2009年03期

6 郭成英;;兒童語言的發(fā)展[J];外國心理學(xué);1984年02期

7 竭婧;楊麗珠;;10-12歲兒童羞愧感理解的特點[J];遼寧師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年04期

8 李健;試論氣質(zhì)類型與教育策略[J];山西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報;2003年03期

9 郭貞美;氣質(zhì)與多巴胺受體基因[J];中國兒童保健雜志;2001年05期

10 郭爭鳴,肖躍群,張兵;大中專學(xué)生氣質(zhì)類型構(gòu)成與三類不同體形的相關(guān)性研究[J];湖南中醫(yī)藥導(dǎo)報;2002年10期

相關(guān)會議論文 前10條

1 童秋萍;唐日新;羅潔琴;;初中學(xué)生心理彈性與氣質(zhì)、父母教養(yǎng)方式的關(guān)系研究[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

2 劉文;張麗娜;齊璐;;氣質(zhì)、父母教養(yǎng)方式對兒童創(chuàng)造性人格的影響[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

3 鄒麗娜;劉文;;3～5歲幼兒幽默感的結(jié)構(gòu)、發(fā)展特點及其與氣質(zhì)的關(guān)系[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

4 李亮;劉文;;3～5歲幼兒幽默感發(fā)展特點及其相關(guān)影響因素的實驗研究[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

5 彭菲菲;劉文;;沖突情境中3～5歲幼兒自我調(diào)節(jié)的發(fā)展及氣質(zhì)關(guān)系的研究[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

6 張月嬌;王振宏;;兒童情緒表達(dá)規(guī)則的認(rèn)知發(fā)展及其與氣質(zhì)、母親教養(yǎng)行為的關(guān)系[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

7 張蔚;張文新;陳亮;;青少年的攻擊行為與氣質(zhì)、憤怒情緒的關(guān)系[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

8 楊柳;梁宗保;陳會昌;;學(xué)前兒童氣質(zhì)與情緒能力的發(fā)展及其關(guān)系[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

9 劉丹;劉文;;3～5歲幼兒依戀內(nèi)部工作模型特點及其相關(guān)影響因素的研究[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

10 陳陳;倪海鷹;;小學(xué)高年級兒童氣質(zhì)對父母教養(yǎng)方式的影響[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

相關(guān)重要報紙文章 前9條

1 馮顯華　馬晶瑩;借助音樂力量 科學(xué)開發(fā)右腦[N];吉林日報;2010年

2 吳瑛;媒介與嬰幼兒心理[N];中國教育資訊報;2002年

3 特約記者 賈增寬;兒童心理問題不可忽視[N];阿克蘇日報;2008年

4 北京電視臺特約心理專家 王建一;情緒低迷咋調(diào)整？[N];健康時報;2008年

5 紀(jì)菁;影響青年成才的十大心理障礙[N];大眾衛(wèi)生報;2009年

6 紀(jì)菁;怎樣才算心理健康[N];民族醫(yī)藥報;2009年

7 欣穎;為什么會有“心理孤兒”[N];農(nóng)村醫(yī)藥報（漢）;2009年

8 本報見習(xí)記者 唐聞佳　整理;了解“排隊心理學(xué)”幫自己“安心”[N];文匯報;2010年

9 麻城市張家畈中心學(xué)校 盧世高;淺析“犟學(xué)生”的心理行為及對策[N];黃岡日報;2011年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前5條

1 劉國艷;中國12～36月齡幼兒情緒社會性發(fā)展影響因素研究[D];華中科技大學(xué);2008年

2 沈悅;幼兒自我控制的發(fā)展特點及影響機(jī)制研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

3 劉雙;幼兒掌控動機(jī)的發(fā)展特點及其與能力、自尊的關(guān)系研究[D];東北師范大學(xué);2012年

4 喬云雁;情緒性青少年情緒調(diào)節(jié)策略研究[D];首都師范大學(xué);2011年

5 張文海;青少年情緒調(diào)節(jié)的ERP和fMRI研究[D];上海師范大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 張帥;成人外部行為特征—氣質(zhì)調(diào)查表的修訂[D];遼寧師范大學(xué);2011年

2 鄒麗娜;3～5歲幼兒幽默感的結(jié)構(gòu)、發(fā)展特點及其與氣質(zhì)的關(guān)系[D];遼寧師范大學(xué);2007年

3 彭菲菲;3～5歲幼兒自我調(diào)節(jié)能力的發(fā)展及與氣質(zhì)關(guān)系的研究[D];遼寧師范大學(xué);2008年

4 梁楠;基于氣質(zhì)評定的幼兒同伴關(guān)系培養(yǎng)的實驗研究[D];遼寧師范大學(xué);2005年

5 查抒佚;兒童氣質(zhì)和關(guān)系攻擊行為對受歡迎性的影響研究[D];浙江大學(xué);2006年

6 張迎春;氣質(zhì)、父母教養(yǎng)與青少年親社會行為的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2013年

7 謝謨;3-5周歲兒童氣質(zhì)、抑制性控制與心理理論的關(guān)系研究[D];福建師范大學(xué);2007年

8 王s，

本文編號：1560942