本文關鍵詞：“教學超速”的危害及其轉變　出處：《當代教育科學》2013年16期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：在當前教育中,存在一種可以稱之為"教學超速"的現象。"教學超速"是指為了快速實現教學目標,使用"超前"的教學內容,并在教學過程中過于追趕進度而忽視學生身心發(fā)展規(guī)律的現象。"教學超速"表現為重結果的教學目標、超前的教學內容、急促的教學過程。"教學超速"阻礙了學生的深度發(fā)展、抑制了獨立學習能力的形成、擱置了學生社會性的發(fā)展。為了轉變"教學超速",應建立"發(fā)展為本"的教學評價體系,樹立"慢"的教育信仰,形成"學為導向"的教學方式。
[Abstract]:In current education, there is a phenomenon which can be called "teaching overspeed". "Teaching overspeed" refers to the use of "ahead" teaching content in order to achieve the teaching goal quickly. And in the process of teaching too much catch up with the progress and ignore the law of students' physical and mental development, "teaching overspeed" is the teaching goal of emphasis on the results, the teaching content ahead. The rapid teaching process. "Teaching overspeed" hinders the deep development of students, inhibits the formation of independent learning ability, and shelves the development of students' sociality, in order to change "teaching overspeed". It is necessary to establish a teaching evaluation system based on development, establish a "slow" educational belief and form a "learning-oriented" teaching method.
【作者單位】： 華中師范大學教育學院;
【基金】：湖北省高等學校教學研究項目“大學研究性教學的常態(tài)化研究”(項目編號:2012079)的研究成果之一
【分類號】：G420
【正文快照】： 在當今這個瞬息萬變的信息化社會中,生活節(jié)奏越來越急促,人們的心態(tài)也變得越來越浮躁、越來越急功近利。“全球重大事件發(fā)生的節(jié)奏和頻率加快,社會中各種時尚來去匆匆�！盵1]這種現象在教育中表現得也相當明顯:“現在我們的教育都在‘搶跑’———幼兒教育小學化,小學教育中

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1395700