本文關(guān)鍵詞：論教師教育生活的“習(xí)慣化”及其超越　出處：《教育學(xué)術(shù)月刊》2013年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教師教育生活的"習(xí)慣化"是一種不良的教育慣習(xí),表現(xiàn)為:習(xí)慣于舊的教育觀念;習(xí)慣于傳統(tǒng)的教師角色定位;習(xí)慣于現(xiàn)代教育制度的統(tǒng)一規(guī)范;習(xí)慣于教條化的"教"教材;習(xí)慣于固定、刻板化的教學(xué)過(guò)程;習(xí)慣于倦怠生存。它們的存在對(duì)教師專業(yè)的自主發(fā)展起著阻礙作用。只有超越教師教育生活的"習(xí)慣化",才能促進(jìn)教師專業(yè)的健康發(fā)展。超越的路徑有:更新教師的教育觀念;轉(zhuǎn)變教師的角色觀;喚醒教師的自主發(fā)展意識(shí);促進(jìn)教師有效的反思;激活教師的創(chuàng)新思維。
[Abstract]:The "habituation" of teachers' educational life is a bad habit of education, which is manifested as follows: getting used to the old educational concepts; Accustomed to the traditional role of teachers; Accustomed to the unified norms of the modern educational system; Accustomed to dogmatic "teaching" teaching materials; Accustomed to a fixed, stereotyped teaching process; The existence of them hinders the independent development of teachers' profession. Only beyond the "habituation" of teachers' educational life. In order to promote the healthy development of teachers' specialty, the way of surpassing is: renewing teachers' educational concept; Changing teachers' role view; Awaken teachers' consciousness of self-development; To promote effective reflection of teachers; Activate teachers' creative thinking.
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 教育習(xí)慣是一種教育的生活方式,它反映了教育行為背后的教育觀念和教育思想,它有好習(xí)慣和不良習(xí)慣之分。不良的教育習(xí)慣是一種“惰性”,本身蘊(yùn)含著拒絕變革、拒絕反思、拒絕創(chuàng)新之意。這里的教師教育生活的“習(xí)慣化”是指教師教育生活的不良習(xí)慣,它阻礙著教師主動(dòng)性、積極性

【參考文獻(xiàn)】

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