本文關鍵詞：教師專業(yè)自主發(fā)展的背景研究

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【摘要】：教師是教育中的主導力量,教師質(zhì)量直接制約教育質(zhì)量。所以,教師發(fā)展問題一直都是世界教師教育發(fā)展的重要議題。本文主要從理論層面和現(xiàn)實層面探討了教師專業(yè)自主發(fā)展的背景。從理論層面上看,終身教育思想和教師專業(yè)化運動的興起引發(fā)了世界范圍內(nèi)對"教師專業(yè)發(fā)展"這一課題的研究;從現(xiàn)實層面上看,我國高校英語教學的低效、教學改革的開展以及教師培訓中存在的問題把教師自主發(fā)展這一迫切問題提上日程。
【作者單位】： 河北大學外語教研部;
【基金】：河北省教育廳教育科學項目“構建實踐共同體促進高校教師自主發(fā)展研究”的研究成果(項目編號:GH124011)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 一、引言:21世紀,教育水平成為衡量一個國家實力的重要依據(jù)。教師是教育的主導力量,教師的發(fā)展對于學生素質(zhì)的提高、整個學校的發(fā)展乃至國家教育的進步都起著至關重要的作用。所以,教師發(fā)展問題一直都是世界教師教育發(fā)展的重要議題。教師自主發(fā)展研究緣起的理論背景和社會背景

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