本文關(guān)鍵詞：農(nóng)民工子女就學(xué)政策的演變、困境和趨勢

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【摘要】：農(nóng)民工子女就學(xué)政策主要是沿著責(zé)任主體、關(guān)注對象、頒布部門和制定態(tài)度這四個路徑進行演變的,這說明就學(xué)政策圍繞著農(nóng)民工子女的受教育問題在不斷地進行調(diào)整,但卻遭遇到"兩為主"就學(xué)政策落實難、農(nóng)民工子女學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量問題和農(nóng)村教育薄弱等現(xiàn)實困境。要擺脫這些困境,就要使就學(xué)政策覆蓋到所有的農(nóng)民工子女;保障農(nóng)民工子女的受教育權(quán);構(gòu)建城鄉(xiāng)一體化的受教育機制。
【作者單位】： 貴州財經(jīng)大學(xué)教育管理學(xué)院;
【基金】：2011年度國家社會科學(xué)基金一般項目“留守與流動兒童關(guān)心關(guān)愛服務(wù)體系建設(shè)的比較研究”(11BSH072) 2012年度貴州省教育改革發(fā)展研究十大招標(biāo)課題“城鎮(zhèn)化進程中貴州‘流動兒童’受教育情況監(jiān)測制度建設(shè)研究” 2012年度貴州省優(yōu)秀科技教育人才省長專項資金項目“貴州省中小學(xué)布局調(diào)整及城市外來人口公平接受教育問題研究”(黔省專合字(2012)51號)
【分類號】：G521
【正文快照】： 隨著工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的發(fā)展,大量農(nóng)村剩余勞動力進城務(wù)工,留守或流動已成為當(dāng)今農(nóng)民工子女的顯著特征。針對農(nóng)民工子女的教育問題,我國從1996年至今,頒布了系列農(nóng)民工子女就學(xué)政策,梳理就學(xué)政策的演變路徑、反映其現(xiàn)實困境和展望其發(fā)展趨勢,有助于就學(xué)政策的不斷完善。一、農(nóng)民

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