本文關(guān)鍵詞：心理彈性對(duì)高中生挫折情境下記憶特點(diǎn)的影響

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【摘要】：目的：探討心理彈性對(duì)高中生挫折情境下記憶的注意偏向和認(rèn)知加工特點(diǎn)的影響。方法：采用整群隨機(jī)抽樣法,抽取臨澧縣第一中學(xué)男女學(xué)生共200人作為研究對(duì)象。以青少年心理彈性量表(HARA)為測(cè)量工具,選取高心理彈性組和低心理彈性組各20人；并通過短時(shí)記憶再認(rèn)實(shí)驗(yàn)和長(zhǎng)時(shí)記憶聯(lián)想再認(rèn)實(shí)驗(yàn)探討心理彈性對(duì)高中生挫折情境下記憶特點(diǎn)的影響。結(jié)果：短時(shí)記憶再認(rèn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,高心理彈性組對(duì)積極詞匯的再認(rèn)成績(jī)顯著好于低心理彈性組,高低心理彈性組對(duì)消極詞匯再認(rèn)成績(jī)差異性不顯著,心理彈性和詞性的交互作用顯著；長(zhǎng)時(shí)記憶聯(lián)想再認(rèn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,高心理彈性組對(duì)積極圖片-詞匯的聯(lián)想再認(rèn)成績(jī)顯著好于低心理彈性組,低心理彈性組對(duì)消極圖片-詞匯的聯(lián)想再認(rèn)成績(jī)顯著高于高心理彈性組,心理彈性和圖片-詞匯性質(zhì)的交互作用顯著。結(jié)論：在挫折情境下,心理彈性對(duì)高中生短時(shí)記憶特點(diǎn)的調(diào)節(jié)作用存在于對(duì)積極注意偏向的調(diào)節(jié),即相對(duì)于低心理彈性者,高心理彈性者在挫折情境下盡管會(huì)有同樣的消極注意偏向,但同時(shí)有更多的積極注意偏向；心理彈性對(duì)高中生長(zhǎng)時(shí)記憶特點(diǎn)的調(diào)節(jié)作用同時(shí)存在于對(duì)積極方面和消極方面加工深度的調(diào)節(jié),具體表現(xiàn)為相對(duì)于低心理彈性者,高心理彈性者在挫折情境下有更多的積極方面的加工和更少的消極方面的加工。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G635.5;G444

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本文編號(hào)：1217510