本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守學(xué)生校園欺負(fù)行為及教育對(duì)策

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【摘要】：在當(dāng)前城市化進(jìn)程中,農(nóng)村留守兒童的成長(zhǎng)和教育一直備受關(guān)注。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了農(nóng)村留守學(xué)生欺負(fù)行為的現(xiàn)狀,探析其產(chǎn)生原因和發(fā)展過(guò)程,掌握其形成規(guī)律,提出了有針對(duì)性地矯正欺負(fù)行為策略,以期促進(jìn)農(nóng)村留守學(xué)生的社會(huì)性和個(gè)性的健康發(fā)展。
【作者單位】： 新鄉(xiāng)學(xué)院教育科學(xué)系;
【分類(lèi)號(hào)】：G526.5
【正文快照】： 一、農(nóng)村留守學(xué)生和校園欺負(fù)概念的界定隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和越來(lái)越多的農(nóng)村人口涌向城市,一個(gè)特殊的未成年人群體———留守學(xué)生在農(nóng)村逐漸產(chǎn)生了。農(nóng)村留守學(xué)生,是指父母雙方或者一方離開(kāi)家庭外出打工,而自己留在農(nóng)村生活的學(xué)生。他們一般由其親戚(尤其是隔輩親人)、老師甚至父

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6 段蕾f，

本文編號(hào)：1214195