本文關鍵詞：小學兒童表情和動作無意識模仿的特點研究

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【摘要】：目的:探討小學兒童表情和動作無意識模仿的特點。方法:選取小學一、三、五年級共190名被試,采用實驗法測查表情和動作模仿。結果:①小學兒童不同類型的表情無意識模仿存在發(fā)展性:隨年級增加,對高興表情的模仿時間增加,對悲傷和憤怒表情的模仿時間保持在較低水平;②不同年級表情無意識模仿存在分化性:一、三年級兒童對不同表情的模仿時間不存在顯著差異,五年級兒童對高興和憤怒表情的模仿時間顯著長于對悲傷表情的模仿時間;③小學兒童動作的無意識模仿存在發(fā)展性:一年級兒童產(chǎn)生動作模仿的被試比例顯著大于三、五年級兒童。結論:小學兒童的無意識模仿表現(xiàn)出適應性的整體發(fā)展趨勢,并且不同模仿行為的關鍵期有所不同。
【作者單位】： 北京師范大學心理學院;北京師范大學心理學院發(fā)展心理研究所;
【基金】：國家基礎科學人才培養(yǎng)基金(J1103601&J1210048)資助
【分類號】：B844.1
【正文快照】： “無意識模仿”是人類社會交流過程中特有的現(xiàn)象,是指人們在社會交流時無意識地復制對方的一些語言、動作、表情和行為方式[1]。無意識模仿與社會認知功能密切相關,如有意識模仿、動作理解、共情、心理理論等[2];無意識模仿還能加強個體間相互的喜愛和聯(lián)系,甚至誘發(fā)個體的親社

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本文編號：1199039