本文關鍵詞：基于任務的翻轉課堂教學模式設計與應用

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【摘要】：翻轉課堂作為一種新型的教學形式,實現了對傳統(tǒng)教學模式的革新。該研究分析了翻轉課堂的優(yōu)勢及面臨挑戰(zhàn),并針對應用實踐型的實驗課程,以課堂上下學習環(huán)境創(chuàng)設為主,構建了"以問題為核心、以任務為驅動"的翻轉課堂教學模式。實驗表明,在以實踐、操作性為主的實驗課程領域,該模式能夠有效激發(fā)學習者的學習興趣,提高學習者的學習能力、實踐能力和協(xié)作能力,從而提升教學效果,實現信息技術與高校課程的有效整合。
【作者單位】： 河南師范大學教育技術系;
【基金】：河南省教育廳科技攻關項目“基于數字化學習規(guī)范的教育軟件資源集成共享研究”(編號:2011A880013) 教育廳自然科學研究計劃“河南省教育信息化統(tǒng)計分析系統(tǒng)的設計與應用研究”(編號:2010B630054)資助
【分類號】：G434
【正文快照】： 一翻轉課堂概述1翻轉課堂的定義翻轉課堂(flipped classroom)也稱顛倒課堂。顧名思義,它是一種將傳統(tǒng)課上教學過程與課下學習活動進行轉換的新型教學形式。2005年前后哈佛、耶魯、麻省理工學院等高校推出的精品公開課迅速遍及英美,隨后風靡全球。在我國以網易學院為首也紛紛引

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本文編號：1183997