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《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》視域下教師培訓(xùn)的變革與創(chuàng)新——以浙江省為例

發(fā)布時間:2017-11-13 09:10

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【摘要】:《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》就教師專業(yè)發(fā)展的理念、內(nèi)容作了標(biāo)準(zhǔn)性的規(guī)定。教師教育肩負(fù)著為教育培養(yǎng)、培訓(xùn)教育人才的職責(zé),中小學(xué)教師培訓(xùn)承載著把《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》提出的新觀念、新要求變成中小學(xué)師資隊伍建設(shè)與發(fā)展現(xiàn)實的使命。應(yīng)對教師專業(yè)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn),教師培訓(xùn)必須進(jìn)行轉(zhuǎn)型。中小學(xué)教師培訓(xùn)必須在價值取向、培訓(xùn)主體、培訓(xùn)內(nèi)容、方式手段以及制度保障等方面進(jìn)行革命性的變革。
【作者單位】: 浙江外國語學(xué)院浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心;
【基金】:全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度教育部重點課題“教師培訓(xùn)師勝任力模型及其發(fā)展模式研究”(DKA120308)的部分成果
【分類號】:G451
【正文快照】: 一、緣起:優(yōu)秀教師是什么樣的范兒(style)?當(dāng)前正是中國教育發(fā)展方式發(fā)生轉(zhuǎn)型之際,中國教育正在從規(guī)模發(fā)展走向內(nèi)涵發(fā)展,其中一個重要方面便是教師的發(fā)展。教育大計,教師為本。“教育夢”的成真有賴于“教師夢”。那么教師的夢想又是什么?當(dāng)然,每個教師都有各自的“夢”,而“

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3 記者 蘇軍;標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)入+分層階梯=因材施訓(xùn)[N];文匯報;2011年

4 本報記者 康 麗;科學(xué)課應(yīng)該成為核心課程[N];中國教師報;2005年

5 記者 梁興超;高校及公辦幼兒園收費調(diào)整[N];深圳商報;2000年

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10 朱旭東 教育部普通高校人文社會科學(xué)重點研究基地北京師范大學(xué)教師教育研究中心主任;知曉綱要藍(lán)圖 踐行教育使命[N];中國教育報;2010年

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3 王娟;美國NASP協(xié)會學(xué)校心理學(xué)家專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];西南大學(xué);2012年

4 姜蕾;美國防制教師隱性流失的教師教育策略研究[D];中南大學(xué);2009年

5 袁月;美國教師組織對教師社會地位的影響[D];河北大學(xué);2010年

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本文編號:1180012

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