本文關鍵詞：創(chuàng)造力的神經機制及其教育隱意

  更多相關文章： 創(chuàng)造力 發(fā)散性思維 頓悟 藝術創(chuàng)造 教育神經科學

【摘要】：近十幾年來,創(chuàng)造力的神經科學研究取得了巨大進展。研究者使用EEG(腦電)、fMRI(功能核磁共振)、PET(正電子發(fā)射斷層掃描)、NIRS(近紅外光譜掃描)等多種技術手段,對發(fā)散性思維、頓悟、藝術創(chuàng)造、創(chuàng)編故事等創(chuàng)造活動背后的神經機制,對高創(chuàng)造力大腦與低創(chuàng)造力大腦間的差異,對創(chuàng)造性思維干預措施發(fā)揮作用的神經機制等,進行了廣泛而深入的探討。這些研究不僅推進了我們對大腦功能的認識,也對教育實踐具有重要啟發(fā)意義。
【作者單位】： 華東師范大學心理與認知科學學院;
【關鍵詞】： 創(chuàng)造力 發(fā)散性思維 頓悟 藝術創(chuàng)造 教育神經科學
【基金】：國家自然科學基金青年項目(項目編號:31100741) 上海市哲學社會科學規(guī)劃教育學專項課題(項目編號:2012JJY002)的支持
【分類號】：G441
【正文快照】： 一、引言創(chuàng)造是人類文明的基石。從人類發(fā)展的角度來說,人類社會的進步史就是不斷進行創(chuàng)造的歷史。所有人類的革新,均依賴于改變既有的思維模式、打破現(xiàn)有的存在、構建出新穎的思想和產品。這就是人類的創(chuàng)造力(creativity)。創(chuàng)造力可被視為人類具有的優(yōu)良屬性,它在科學、教育

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