本文關(guān)鍵詞：公共性:教育和諧發(fā)展的必然要求

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【摘要】：教育思想的發(fā)展經(jīng)歷了主體性階段、主體間性階段與公共性階段。這種發(fā)展不僅僅是思想自身的純粹演變,在一定程度上也是教育歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)的反映。對(duì)這一歷程的解讀和判斷,有助于把握當(dāng)代教育研究的生動(dòng)的、動(dòng)態(tài)的發(fā)展生態(tài)。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 主體 主體性 主體間性 公共性
【分類(lèi)號(hào)】：G40
【正文快照】： 社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化帶來(lái)社會(huì)理念的發(fā)展。改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)的教育理念歷經(jīng)了主體性階段、主體間性階段、公共性階段的階段性變化。教育公共性的顯現(xiàn)既是現(xiàn)代教育特性的一種時(shí)代變化,亦是當(dāng)代教育發(fā)展的一種新的價(jià)值訴求———教育活動(dòng)應(yīng)以公共價(jià)值為導(dǎo)向。一、主體性和主體性教育

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1080719