本文關(guān)鍵詞：教師教育一體化的內(nèi)涵與實(shí)現(xiàn)路徑

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【摘要】：正將教師職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)統(tǒng)整,形成一體化教師教育體系,既是世界教師教育發(fā)展的基本經(jīng)驗(yàn),也是我國(guó)教師教育發(fā)展的重要目標(biāo)。2001年公布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中明確提出,要不斷完善以現(xiàn)有師范院校為主體、其他高等學(xué)校共同參與、培養(yǎng)與培訓(xùn)相銜接的開放的教師教
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;西南大學(xué)教師教育學(xué)院課程中心;西南大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 職前培養(yǎng) 教師教育一體化 教師教育體系 教師職后培訓(xùn) 教師培訓(xùn) 實(shí)現(xiàn)路徑 教師專業(yè)發(fā)展 教育發(fā)展 理論與實(shí)踐 教師終身學(xué)習(xí)
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 將教師職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)統(tǒng)整,形成一體化教師教育體系,既是世界教師教育發(fā)展的基本經(jīng)驗(yàn),也是我國(guó)教師教育發(fā)展的重要目標(biāo)。2001年公布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中明確提出,要不斷完善以現(xiàn)有師范院校為主體、其他高等學(xué)校共同參與、培養(yǎng)與培訓(xùn)相銜接的開放的

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5 文縣教師進(jìn)修學(xué)校 蔣福荀;教師培訓(xùn)的方法和途徑[N];甘肅日?qǐng)?bào);2009年

6 東臺(tái)市安豐鎮(zhèn)小學(xué) 吳錫龍;教師培訓(xùn)：一道需要修整的風(fēng)景[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2008年

7 本報(bào)記者 蘇軍;教師培訓(xùn)要“有所為有所不為”[N];文匯報(bào);2010年

8 王海輝 姚茜 徐世兵;教師培訓(xùn)交流“撬動(dòng)”城鄉(xiāng)教育天平[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

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