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洛克與盧梭教育思想的異同

發(fā)布時(shí)間:2017-10-18 21:39

  本文關(guān)鍵詞:洛克與盧梭教育思想的異同


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【摘要】:洛克與盧梭是十七、十八世紀(jì)歐洲思想運(yùn)動的先行者,他們同處于啟蒙運(yùn)動的大背景下,提倡理性,主張自由平等,但他們的教育思想在許多方面的不同卻是顯而易見的。洛克以紳士教育培養(yǎng)英國新貴族,盧梭提倡自然教育塑造"自然人",他們"入世"與"出世"的思想體現(xiàn)得淋漓盡致。他們以各自的教育方式體現(xiàn)著自己的思想,對當(dāng)時(shí)乃至后世都產(chǎn)生了重大的影響。
【作者單位】: 湘潭大學(xué)哲學(xué)與歷史文化學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】洛克 盧梭 啟蒙運(yùn)動 理性主義 紳士教育 自然教育
【分類號】:G40-09
【正文快照】: 教育是人類通過有意識地影響人的身心發(fā)展從而影響自身發(fā)展的社會實(shí)踐活動。“我們?nèi)粘K姷娜酥?他們之所以或好或壞,或有用或無用,十分之九都是他們的教育所決定的!闭缏蹇怂,教育在人類發(fā)展史上起著舉足輕重的作用。洛克與盧梭以各自適應(yīng)時(shí)代需求的教育理念,為教育

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 林頤;;“自我”的兩個(gè)維度——讀丹尼爾·貝爾《社群主義及其批評者》[J];阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2011年03期

4 項(xiàng)志友;馬珊;;論法治的人性基礎(chǔ)——兼論中西人性觀對法治的影響[J];安徽大學(xué)法律評論;2002年02期

5 王圣揚(yáng);董瓊;;論刑事訴訟中的控辯平衡原則[J];安徽大學(xué)法律評論;2005年02期

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8 桂在泓;王平;;論當(dāng)代中國政府能動性的發(fā)生與制約[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2010年01期

9 單中惠;勾月;;近代歐洲紳士教育簡論[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年01期

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中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 黎秀蓉;;“李約瑟之謎”的博弈論解讀[A];第十一屆中國制度經(jīng)濟(jì)學(xué)年會論文匯編(上)[C];2011年

3 張睿麗;;議會政治:憲政民主的運(yùn)作[A];地方政府發(fā)展研究(第三輯)[C];2008年

4 鄭磊;;兩個(gè)村莊的村民政治——以農(nóng)民的選舉權(quán)意識為契入點(diǎn)[A];新農(nóng)村建設(shè)的制度保障[C];2005年

5 韓春暉;;民主:一種世俗化的實(shí)踐理性——評熊彼特的民主觀兼談對我國政治文明建設(shè)的啟示[A];北京高校憲法學(xué)與行政法學(xué)博士生第二次論壇--“現(xiàn)代民主與行政法”研討會會議資料[C];2006年

6 黎秀蓉;;制度是博弈的結(jié)果:國家理論[A];2005中國制度經(jīng)濟(jì)學(xué)年會精選論文(第二部分)[C];2005年

7 何勤華;;西方法學(xué)觀在近代中國的傳播[A];北京論壇(2004)文明的和諧與共同繁榮:“法治文明的承繼與融合”法律分論壇論文或提要集[C];2004年

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9 要振生;;近十幾年來初中英語教材改革初探[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(4)——中國學(xué)科教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年

10 李文奎;;外國教育家論教育、人與社會發(fā)展的相互關(guān)系[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(16)——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 丁宇飛;企業(yè)國有資產(chǎn)管理體制的法律探索[D];華東政法大學(xué);2010年

2 晉入勤;企業(yè)國有產(chǎn)權(quán)交易法律制度創(chuàng)新論[D];華東政法大學(xué);2010年

3 周穎;網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)中的教師作用研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

4 鄭現(xiàn)U,

本文編號:1057299


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