本文關(guān)鍵詞：中學(xué)生生命意義感發(fā)展特點(diǎn)及與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系

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【摘要】：采用生命意義感量表(MLQ)中文修訂版考察初、高中生生命意義感發(fā)展特點(diǎn),并在此基礎(chǔ)上探討了中學(xué)生生命意義感與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系,研究發(fā)現(xiàn):①生命意義感與年級(jí)的交互作用顯著,初中階段男女學(xué)生報(bào)告的尋求意義感和擁有意義感均較為一致,高中階段男女學(xué)生報(bào)告的尋找意義感均迅速上升,擁有意義感均迅速下降,尋求意義感和擁有意義感隨年級(jí)上升呈"剪刀差"趨勢(shì);②中學(xué)生的生命意義感總分及其擁有意義感與學(xué)習(xí)成績(jī)存在顯著的正相關(guān),尋求意義感與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呈顯著正相關(guān),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)成績(jī)存在顯著的正相關(guān);③尋求意義感和擁有意義感均通過學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)正向顯著間接預(yù)測(cè)中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),其中擁有意義感對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的正向總效應(yīng)顯著.
【作者單位】： 西南大學(xué)心理健康教育研究中心;遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院;重慶社會(huì)科學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 中學(xué)生 生命意義感 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 學(xué)習(xí)成績(jī)
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃2012年度教育部青年基金資助項(xiàng)目(EBA120332) 西南大學(xué)心理學(xué)部重大項(xiàng)目(104530-20400104/4)
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 我國(guó)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中明確提出要重視生命教育,而生命教育的一個(gè)重要使命是培養(yǎng)學(xué)生的生命意義感[1-2].生命意義感(Meaning in life),也叫人生意義感,是指?jìng)�(gè)體領(lǐng)會(huì)、理解、或看到他們生活意義的程度,并伴隨他們覺察到自己生命或人生目的、

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本文編號(hào)：1007244