本文關(guān)鍵詞：湖北省普通高校武術(shù)選項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀調(diào)查與分析研究

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【摘要】：高校學(xué)生是國(guó)家得以騰飛發(fā)展的人力資源,大學(xué)生的體質(zhì)健康關(guān)系著國(guó)家的發(fā)展與民族的強(qiáng)盛,良好的身體素質(zhì)是大學(xué)生服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的基礎(chǔ),關(guān)注大學(xué)生的身體體質(zhì)健康,即是關(guān)注國(guó)家和民族的未來(lái)。目前,從我國(guó)一些有關(guān)針對(duì)大學(xué)生身體體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)來(lái)看,我國(guó)大學(xué)生身體體質(zhì)的健康水平不容樂(lè)觀,長(zhǎng)期以來(lái)一直呈現(xiàn)下滑的趨勢(shì)。為了響應(yīng)教育部針對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康水平提出的新的應(yīng)對(duì)政策,結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生體質(zhì)下滑現(xiàn)象及湖北省普通高校武術(shù)選項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容的實(shí)行現(xiàn)狀,進(jìn)行調(diào)查分析、探討和研究并尋求解決的途徑與方法,通過(guò)改革湖北省普通高校武術(shù)選項(xiàng)課的教學(xué)內(nèi)容,使之更適合大學(xué)生年齡特點(diǎn)和更明顯的提高大學(xué)生身體體質(zhì)健康水平,從而改善我國(guó)大學(xué)生體質(zhì)健康水平低下的現(xiàn)狀。由此,本文從湖北省高校武術(shù)選項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容入手,結(jié)合大學(xué)生體質(zhì)下滑現(xiàn)象,分析問(wèn)題原因并提出改進(jìn)方案。從而改善或解決當(dāng)前情況,換個(gè)角度來(lái)說(shuō)也使得中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以在高校傳承與弘揚(yáng)。本文對(duì)湖北省開(kāi)設(shè)武術(shù)選項(xiàng)課的普通高校的教學(xué)內(nèi)容實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和發(fā)放問(wèn)卷,通過(guò)對(duì)所收集的數(shù)據(jù)和現(xiàn)實(shí)資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析發(fā)現(xiàn)：改革湖北省普通高校武術(shù)選項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容對(duì)提高大學(xué)生體質(zhì)健康水平和加強(qiáng)武術(shù)在大學(xué)生群體中的普及和發(fā)展具有重要意義。本文通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料和對(duì)湖北省普通高校武術(shù)一線教師及專家進(jìn)行訪談,了解到當(dāng)前湖北省普通高校武術(shù)選項(xiàng)課教學(xué)的研究領(lǐng)域、范圍、方向等存在偏差,武術(shù)選項(xiàng)課教學(xué)實(shí)施過(guò)程中面臨較多問(wèn)題,專家及武術(shù)教師們對(duì)改革湖北省普通高校武術(shù)選項(xiàng)課的教學(xué)內(nèi)容持肯定態(tài)度。在對(duì)改革湖北省普通高校武術(shù)選項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)問(wèn)題發(fā)放的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后發(fā)現(xiàn)：教師方面,湖北省普通高校武術(shù)教師隊(duì)伍年齡和學(xué)歷比例分布較合理。學(xué)生方面,對(duì)武術(shù)認(rèn)識(shí)存在偏差,武術(shù)選項(xiàng)課內(nèi)容對(duì)大學(xué)生缺乏吸引力,武術(shù)教學(xué)內(nèi)容實(shí)際與大學(xué)生的心理預(yù)期存在較大差距。綜其原因主要表現(xiàn)為：湖北省普通高校武術(shù)選項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容不夠新穎、不飽滿、對(duì)時(shí)代的把控不夠細(xì)致確切；所施行的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容不適應(yīng)當(dāng)前大學(xué)生的身體素質(zhì)特點(diǎn)與年齡特點(diǎn)；武術(shù)課程結(jié)構(gòu)、比例安排有待進(jìn)一步完善；武術(shù)課教學(xué)時(shí)數(shù)安排相對(duì)較少,有待改善；高校教師對(duì)現(xiàn)行武術(shù)教學(xué)內(nèi)容執(zhí)行不夠靈活,對(duì)武術(shù)理論知識(shí)的講授較少；武術(shù)課堂氣氛不夠濃厚；現(xiàn)行的教學(xué)內(nèi)容對(duì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷強(qiáng)度的要求不高,對(duì)提高大學(xué)生身體體質(zhì)的健康作用不夠明顯。針對(duì)湖北省普通高校武術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀特征及存在問(wèn)題,筆者提出的建議和發(fā)展對(duì)策是：1.增加武術(shù)傳統(tǒng)套路內(nèi)容的教學(xué)比重。改進(jìn)教學(xué)方式,發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中來(lái),兼顧學(xué)生個(gè)體差異性,因材施教,根據(jù)不同學(xué)生的興趣、身體素質(zhì)條件、認(rèn)知層次進(jìn)行有目的教學(xué)。2.改進(jìn)課后考核體制,實(shí)行套路、散手、理論“三位一體”的考核制度。3.轉(zhuǎn)變高校武術(shù)教師的教學(xué)思想,以“傳承武術(shù)傳統(tǒng)套路,促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康”為基本出發(fā)點(diǎn)；履行“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則目標(biāo)。4.改革教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)使用技法教育,彰顯應(yīng)有武術(shù)特色；增設(shè)武術(shù)健身知識(shí)介紹,促進(jìn)大學(xué)生對(duì)基本保健常識(shí)的認(rèn)識(shí)。5.根據(jù)地域特色實(shí)施教學(xué)內(nèi)容,突出地方拳種特色,構(gòu)建積極愉悅教學(xué)的環(huán)境,發(fā)展大學(xué)生習(xí)武興趣；拓展教學(xué)渠道,開(kāi)闊學(xué)習(xí)教學(xué)視野。6.加強(qiáng)大學(xué)生基本身體素質(zhì)練習(xí),加強(qiáng)心肺功能練習(xí)主要集群力量練習(xí)。7.增設(shè)校內(nèi)武術(shù)交流比賽和活動(dòng),以興趣帶動(dòng)學(xué)習(xí)；創(chuàng)立全國(guó)高校武術(shù)社團(tuán)交流大會(huì),踐行大武術(shù)觀。
【關(guān)鍵詞】：高校武術(shù) 教學(xué)內(nèi)容 改革 傳統(tǒng)武術(shù) 體質(zhì)健康 身體素質(zhì) 興趣
【學(xué)位授予單位】：武漢體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G852-4
【目錄】：

• 摘要6-8
• Abstract8-12
• 1 前言12-16
• 1.1 選題依據(jù)12-14
• 1.2 研究意義14-16
• 1.2.1 理論意義14
• 1.2.2 現(xiàn)實(shí)意義14-16
• 2 文獻(xiàn)綜述16-20
• 2.1 對(duì)湖北高校大學(xué)生體質(zhì)健康方面的研究16-17
• 2.2 對(duì)高校武術(shù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的研究17-18
• 2.3 對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)認(rèn)識(shí)的研究18
• 2.4 武術(shù)教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)的研究18-19
• 2.5 武術(shù)教學(xué)影響傳統(tǒng)文化傳播的研究19-20
• 3 研究對(duì)象與方法20-24
• 3.1 研究對(duì)象20
• 3.2 研究方法20-24
• 3.2.1 文獻(xiàn)資料法20
• 3.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法20-22
• 3.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法22
• 3.2.4 邏輯分析法22-23
• 3.2.5 訪談法23
• 3.2.6 對(duì)比法23-24
• 4 結(jié)果與分析24-42
• 4.1 湖北省普通高校大學(xué)生對(duì)武術(shù)認(rèn)知情況調(diào)查與分析24-27
• 4.1.1 湖北省普通高校大學(xué)生對(duì)武術(shù)的了解途徑的調(diào)查分析24
• 4.1.2 湖北省普通高校大學(xué)生對(duì)武術(shù)喜歡程度的調(diào)查與分析24-26
• 4.1.3 湖北普通高校大學(xué)生武術(shù)接觸程度的調(diào)查與分析(見(jiàn)圖2)26-27
• 4.1.4 湖北省普通高校大學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)目的的調(diào)查與分析27
• 4.2 湖北省普通高校大學(xué)生對(duì)武術(shù)選項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容改革認(rèn)識(shí)情況調(diào)查與分析27-36
• 4.2.1 湖北省普通高校武術(shù)選項(xiàng)課開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析27-28
• 4.2.2 湖北省普通高校的學(xué)生對(duì)現(xiàn)今教學(xué)內(nèi)容滿意度的調(diào)查與分析28-29
• 4.2.3 湖北省普通高校大學(xué)生對(duì)武術(shù)選項(xiàng)課開(kāi)設(shè)教學(xué)內(nèi)容期望程度的調(diào)查與分析29-30
• 4.2.4 當(dāng)前武術(shù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生體質(zhì)改善效果調(diào)查與分析(見(jiàn)表9)30-31
• 4.2.5 現(xiàn)行套路與武術(shù)傳統(tǒng)套路(翻子拳、劈掛拳)練習(xí)前后的負(fù)荷變化調(diào)查與分析31-33
• 4.2.6 湖北省普通高校大學(xué)生課外武術(shù)鍛煉的調(diào)查分析33-36
• 4.3 湖北省普通高校武術(shù)教師對(duì)武術(shù)選項(xiàng)課的內(nèi)容調(diào)查與分析36-42
• 4.3.1 湖北省普通高校武術(shù)教師對(duì)現(xiàn)行武術(shù)教學(xué)內(nèi)容觀點(diǎn)的調(diào)查分析(見(jiàn)表11)36-38
• 4.3.2 湖北省普通高校武術(shù)選項(xiàng)課武術(shù)理論講授現(xiàn)狀的調(diào)查與分析38-39
• 4.3.3 湖北省普通高校武術(shù)選項(xiàng)課考核評(píng)估方法的調(diào)查與分析39-40
• 4.3.4 湖北省普通高校武術(shù)選項(xiàng)課教師校內(nèi)外武術(shù)交流活動(dòng)的調(diào)查與分析(見(jiàn)表14)40-42
• 5 結(jié)論與建議42-44
• 5.1 結(jié)論42
• 5.2 建議42-44
• 致謝44-45
• 參考文獻(xiàn)45-49
• 附錄149-50
• 附件250-54
• 附件354-56

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本文編號(hào)：762739