本文關(guān)鍵詞：湘西地區(qū)高校體育專業(yè)大學(xué)生課外學(xué)習(xí)研究

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【摘要】：體育專業(yè)大學(xué)生作為未來體育發(fā)展的主力軍,肩負(fù)著建設(shè)我國體育事業(yè)的重任。而高校體育人才培養(yǎng),主要在于不斷促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),其關(guān)鍵在于提高學(xué)生的課外學(xué)習(xí)能力�；谶@種背景,本文主要采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法等研究方法,在吉首大學(xué)、懷化學(xué)院隨機(jī)分層抽取了412名體育專業(yè)大學(xué)生作為調(diào)查對象,對湘西地區(qū)體育專業(yè)大學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查和分析,研究結(jié)果顯示:(1)湘西地區(qū)高校體育專業(yè)大學(xué)生課外學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡,過于注重專業(yè)技能學(xué)習(xí),忽視了課外理論學(xué)習(xí)。這不利于學(xué)生的全面均衡發(fā)展。(2)湘西地區(qū)高校體育專業(yè)大學(xué)生課外學(xué)習(xí)缺乏主動性。他們對課外理論的動機(jī)主要是完成作業(yè)和應(yīng)付考試,不能主動地進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。在專業(yè)技能方面,也是帶有隨意性地進(jìn)行課外學(xué)習(xí),需要教師積極引導(dǎo)學(xué)生,轉(zhuǎn)變學(xué)生的課外學(xué)習(xí)動機(jī),讓他們真正明白課外學(xué)習(xí)的意義和內(nèi)涵。(3)體育專業(yè)學(xué)生缺少課外學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺。課外學(xué)習(xí)的隨意性比較強(qiáng),高校教師需要指導(dǎo)學(xué)生制定合理的課外學(xué)習(xí)計(jì)劃,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成好的課外學(xué)習(xí)習(xí)慣,(4)湘西地區(qū)體育專業(yè)大學(xué)生對課外學(xué)習(xí)信息的獲取不足,忽視對信息的處理。超過七成的學(xué)生認(rèn)為自己不擅長獲取課外學(xué)習(xí)信息,對課外學(xué)習(xí)的資源利用率低,未能充分利用圖書館的學(xué)習(xí)資源(5)缺乏方法的指導(dǎo),學(xué)法的運(yùn)用和資源獲取存在困難。有八成以上的學(xué)生需要教師的引導(dǎo),給予學(xué)習(xí)方法方面的指導(dǎo)和幫助。(6)湘西地區(qū)高校對體育專業(yè)大學(xué)生的課外學(xué)習(xí)重視程度不夠。根據(jù)研究結(jié)果,綜合分析其影響因素,提出促進(jìn)體育專業(yè)生課外學(xué)習(xí)的對策:學(xué)生應(yīng)樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī),端正學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)自我管理、通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃提高學(xué)習(xí)效果;注重資源的利用及信息的獲取與處理;教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生課外學(xué)習(xí)動機(jī)、態(tài)度及內(nèi)容選擇上的引導(dǎo);給予學(xué)生課外學(xué)習(xí)方法和信息獲取方法的指導(dǎo);學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對體育生課外學(xué)習(xí)的重視程度和支持力度,營造好的學(xué)習(xí)氛圍,加大對課外學(xué)習(xí)的投入等,讓學(xué)生能夠更好地進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。
【關(guān)鍵詞】：湘西地區(qū) 體育專業(yè) 大學(xué)生 課外學(xué)習(xí)
【學(xué)位授予單位】：吉首大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G807.4
【目錄】：

• 摘要7-8
• ABSTRACT8-10
• 第1章 前言10-14
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 選題依據(jù)11-12
• 1.3 研究意義12-14
• 1.3.1 理論意義12
• 1.3.2 現(xiàn)實(shí)意義12-14
• 第2章 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述14-23
• 2.1 國外研究綜述14-15
• 2.1.1 課外學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)的研究14
• 2.1.2 課外學(xué)習(xí)對個人發(fā)展的影響性研究14-15
• 2.2 國內(nèi)研究綜述15-21
• 2.2.1 關(guān)于學(xué)習(xí)的內(nèi)涵研究15-16
• 2.2.2 關(guān)于課外學(xué)習(xí)的研究16-17
• 2.2.3 關(guān)于課外學(xué)習(xí)的意義和重要性研究17-18
• 2.2.4 關(guān)于不同層次學(xué)生課外學(xué)習(xí)的研究18-21
• 2.3 相關(guān)概論界定21-23
• 2.3.1 學(xué)習(xí)的概念界定21-22
• 2.3.2 課外學(xué)習(xí)的概念界定22
• 2.3.3 湘西地區(qū)的概念界定22-23
• 第3章 研究對象與研究方法23-27
• 3.1 研究對象23-24
• 3.2 研究方法24-27
• 3.2.1 文獻(xiàn)資料法24
• 3.2.2 訪談法24
• 3.2.3 問卷調(diào)查法24-26
• 3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法26
• 3.2.5 邏輯分析法26-27
• 第4章 結(jié)果與分析27-51
• 4.1 湘西地區(qū)高校體育專業(yè)大學(xué)生課外學(xué)習(xí)現(xiàn)狀27-45
• 4.1.1 體育專業(yè)大學(xué)生課外學(xué)習(xí)內(nèi)容27-28
• 4.1.2 體育專業(yè)大學(xué)生課外學(xué)習(xí)頻次28-29
• 4.1.3 體育專業(yè)大學(xué)生課外學(xué)習(xí)時間29-31
• 4.1.4 體育專業(yè)大學(xué)生課外學(xué)習(xí)方法31-33
• 4.1.5 體育專業(yè)大學(xué)生課外學(xué)習(xí)場所33-34
• 4.1.6 體育專業(yè)大學(xué)生課外學(xué)習(xí)途徑34-36
• 4.1.7 體育專業(yè)大學(xué)生課外學(xué)習(xí)的習(xí)慣36
• 4.1.8 體育專業(yè)大學(xué)生課外學(xué)習(xí)計(jì)劃36-37
• 4.1.9 體育專業(yè)大學(xué)生課外學(xué)習(xí)動機(jī)37-38
• 4.1.10 體育專業(yè)大學(xué)生課外學(xué)習(xí)態(tài)度38-39
• 4.1.11 體育專業(yè)大學(xué)生課外學(xué)習(xí)的興趣39-40
• 4.1.12 體育專業(yè)大學(xué)生課外學(xué)習(xí)認(rèn)知40-41
• 4.1.13 體育專業(yè)大學(xué)生課外學(xué)習(xí)信息獲取情況41-42
• 4.1.14 體育專業(yè)大學(xué)生課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)情況42-43
• 4.1.15 學(xué)校對課外學(xué)習(xí)的關(guān)心重視程度和管理情況43-45
• 4.2 湘西地區(qū)高校體育專業(yè)大學(xué)生課外學(xué)習(xí)存在的問題45-47
• 4.2.1 偏重專業(yè)技能學(xué)習(xí)，忽視文化理論學(xué)習(xí)45
• 4.2.2 學(xué)生的專業(yè)技能學(xué)習(xí)興趣較高，，文化理論學(xué)習(xí)動力不足45
• 4.2.3 缺少課外學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺45-46
• 4.2.4 缺乏方法的指導(dǎo)，學(xué)法的運(yùn)用和資源獲取存在困難46
• 4.2.5 缺乏資源利用意識，忽視對課外學(xué)習(xí)信息的處理46-47
• 4.2.6 領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠，對體育專業(yè)生課外學(xué)習(xí)缺乏關(guān)注和投入47
• 4.2.7 管理體系缺失，課外學(xué)習(xí)較為隨意松散47
• 4.3 提高湘西地區(qū)高校體育專業(yè)大學(xué)生課外學(xué)習(xí)效果的對策47-51
• 4.3.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，理論與專業(yè)技能并重，合理安排課外學(xué)習(xí)47-48
• 4.3.2 提高學(xué)習(xí)的自主性，樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)48
• 4.3.3 加強(qiáng)自我管理，養(yǎng)成良好習(xí)慣48
• 4.3.4 學(xué)會制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)48-49
• 4.3.5 創(chuàng)造良好的課外學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境的作用49
• 4.3.6 教師指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)，方法指導(dǎo)與心理輔助相結(jié)合49
• 4.3.7 提高圖書館的綜合利用率，注重對課外學(xué)習(xí)信息的處理與整合49-50
• 4.3.8 領(lǐng)導(dǎo)和教師要加強(qiáng)對體育學(xué)生課外學(xué)習(xí)的重視程度和支持力度50-51
• 第5章 結(jié)論51-52
• 致謝52-53
• 參考文獻(xiàn)53-55
• 作者在學(xué)期間取得的學(xué)術(shù)成果55-56
• 附錄A 湘西地區(qū)高校體育專業(yè)大學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷56-61
• 附錄B 湘西地區(qū)高校體育專業(yè)大學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷訪談提綱61

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本文編號：762910