發(fā)布時(shí)間：2024-11-03 00:52

　　 采用數(shù)據(jù)分析法對(duì)廣東藥科大學(xué)2017級(jí)學(xué)生在學(xué)校實(shí)施"互聯(lián)網(wǎng)+跑步"后的參與情況、達(dá)標(biāo)情況以及體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析。結(jié)論:學(xué)校的運(yùn)動(dòng)氛圍有了很好的提升,學(xué)生的體質(zhì)健康水平也有明顯提高,但也存在著參與人數(shù)較多但達(dá)標(biāo)情況不太理想以及學(xué)生對(duì)跑步的態(tài)度比較被動(dòng)等問題。建議:常抓不懈,培養(yǎng)學(xué)生的跑步意識(shí)和習(xí)慣;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生跑步情況的監(jiān)督和鼓勵(lì);適當(dāng)提高跑步的要求以及在考核中的占比;增強(qiáng)跑步的互動(dòng)性和趣味性。

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【文章目錄】：
1 建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+跑步”陽(yáng)光體育鍛煉平臺(tái)的重要性和必要性
    1.1 國(guó)家戰(zhàn)略下的“互聯(lián)網(wǎng)+體育”應(yīng)運(yùn)而生，跑步類手機(jī)App發(fā)展迅速
    1.2 實(shí)施陽(yáng)光體育工程不僅是國(guó)家的戰(zhàn)略要求，也是高校人才培養(yǎng)的需要
    1.3 運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+跑步”數(shù)據(jù)將陽(yáng)光體育與課程考核相結(jié)合，是激勵(lì)與監(jiān)督學(xué)生參與鍛煉的迫切要求
2“互聯(lián)網(wǎng)+跑步”陽(yáng)光體育鍛煉平臺(tái)建設(shè)的基本框架
    2.1 實(shí)施對(duì)象
    2.2 實(shí)施方法
        2.2.1 實(shí)施載體
        2.2.2 實(shí)施內(nèi)容
        2.2.3 考評(píng)方法
3“互聯(lián)網(wǎng)+跑步”平臺(tái)實(shí)施情況分析
    3.1 整體跑步情況數(shù)據(jù)分析
        3.1.1 每天參與跑步人數(shù)情況
        3.1.2 學(xué)生參與跑步情況
        3.1.3 學(xué)生跑步公里數(shù)情況
    3.2 實(shí)施前后體測(cè)結(jié)果對(duì)比分析
        3.2.1 實(shí)施前后的肺活量數(shù)據(jù)對(duì)比
        3.2.2 實(shí)施前后的長(zhǎng)跑數(shù)據(jù)對(duì)比
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
        4.1.1 校園運(yùn)動(dòng)氛圍有了較大提升
        4.1.2 參與人數(shù)較多，但達(dá)標(biāo)情況不太理想
        4.1.3 學(xué)生跑步的態(tài)度比較被動(dòng)
        4.1.4 學(xué)生的體質(zhì)健康水平有明顯提升
    4.2 建議
        4.2.1 常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生的跑步意識(shí)和習(xí)慣
        4.2.2 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生跑步情況的監(jiān)督和鼓勵(lì)
        4.2.3 適當(dāng)提高跑步要求及考核占比
        4.2.4 增強(qiáng)跑步的互動(dòng)性和趣味性



本文編號(hào)：4010421