隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，尤其是進(jìn)入到21世紀(jì)以來(lái)，人才的重要性已經(jīng)日益凸顯，而且已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力高低的重要指標(biāo)。培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高層次人才是普通高校的首要任務(wù)。高校體育作為高等教育的重要組成部分，其效果好壞，直接影響到高校所培養(yǎng)人才的質(zhì)量高低。人們也漸漸認(rèn)識(shí)到冬季項(xiàng)目在提高人才素質(zhì)方面的作用。冬季因季節(jié)因素影響，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)手段都區(qū)別于夏季，加之目前我國(guó)正準(zhǔn)備申辦2022年冬季奧林匹克奧運(yùn)會(huì)，如何上好冬季的體育課、如何保證冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)順利高效的進(jìn)行，如何通過冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)來(lái)提高學(xué)生身體素質(zhì)，以培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)就成為了一個(gè)重要的課題。 內(nèi)蒙古自治區(qū)是橫跨我國(guó)東北、華北、西北的重要省份，因其獨(dú)特的地理?xiàng)l件，冬季不僅持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，而且氣溫較低，整體氣候特征與我國(guó)東北三省較為接近。絕大多數(shù)學(xué)者和研究者在對(duì)冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行研究時(shí)，都是選取東北三省的中小學(xué)、高校、單位或社區(qū)等作為研究對(duì)象，對(duì)于整體氣候條件與東北三省相似的內(nèi)蒙古自治區(qū)，無(wú)論是關(guān)注程度還是相關(guān)研究都較少。所以，本研究選取內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高校為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析...

【文章頁(yè)數(shù)】：42 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
目錄
摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 選題目的、意義
    1.2 研究任務(wù)
    1.3 文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 相關(guān)概念
        1.3.2 冬季運(yùn)動(dòng)教學(xué)的研究現(xiàn)狀
2 研究對(duì)象與方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)法
        2.2.2 調(diào)查法
        2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
        2.2.4 邏輯分析法
3 研究結(jié)果與分析
    3.1 內(nèi)蒙古普通高校冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課程教學(xué)基本情況
        3.1.1 教學(xué)場(chǎng)地和器材現(xiàn)狀
        3.1.2 教學(xué)內(nèi)容和教材現(xiàn)狀
        3.1.3 教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度安排現(xiàn)狀
        3.1.4 教學(xué)組織形式和教學(xué)方法現(xiàn)狀
        3.1.5 教學(xué)評(píng)價(jià)方式方法現(xiàn)狀
    3.2 內(nèi)蒙古普通高校冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目任課教師的調(diào)查分析
        3.2.1 任課教師年齡、性別、學(xué)歷、技能水平結(jié)構(gòu)
        3.2.2 任課教師對(duì)現(xiàn)代冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)意義的認(rèn)識(shí)及接受培訓(xùn)情況
        3.2.3 任課教師的授課動(dòng)機(jī)及積極性
        3.2.4 任課教師對(duì)冬季體育課的期望
    3.3 內(nèi)蒙古普通高校冬季項(xiàng)目上課學(xué)生的調(diào)查分析
        3.3.1 學(xué)生對(duì)開展冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目意義的認(rèn)識(shí)
        3.3.2 學(xué)生對(duì)冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選擇的意向
        3.3.3 學(xué)生參與冬季運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)及積極性
        3.3.4 學(xué)生對(duì)冬季運(yùn)動(dòng)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)
        3.3.5 學(xué)生對(duì)冬季體育課的期望
        3.3.6 學(xué)生課外參加冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的頻次變化
    3.4 內(nèi)蒙古普通高校冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)中存在的問題
    3.5 對(duì)內(nèi)蒙古普通高校冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)的對(duì)策
4. 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
參考文獻(xiàn)
致謝
附件



本文編號(hào)：4008442