本研究主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查問(wèn)卷法、實(shí)地考察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法等研究方法,對(duì)閩南地區(qū)集美大學(xué)、華僑大學(xué)、閩南師范大學(xué)、泉州師范學(xué)院等四所高校體育專業(yè)田徑教學(xué)環(huán)境現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,分析這四所高校體育專業(yè)田徑教學(xué)自然環(huán)境、物理環(huán)境和社會(huì)心理環(huán)境等情況,發(fā)現(xiàn)其存在的問(wèn)題,探討影響閩南地區(qū)高校體育專業(yè)田徑教學(xué)環(huán)境的因素,并根據(jù)閩南地區(qū)高校的特點(diǎn)提出了閩南高校體育專業(yè)田徑教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化策略。

【文章頁(yè)數(shù)】：71 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
目錄
第1章 緒論
    1.1 選題的依據(jù)
    1.2 研究目的及意義
    1.3 文獻(xiàn)綜述
第2章 研究對(duì)象與方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究方法
第3章 研究結(jié)果與分析
    3.1 田徑教學(xué)環(huán)境
    3.2 閩南地區(qū)自然環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查
    3.3 閩南高校體育專業(yè)田徑教學(xué)物理環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查
        3.3.1 田徑教學(xué)師資狀況調(diào)查
        3.3.2 田徑教學(xué)場(chǎng)地配備及管理情況調(diào)查
        3.3.3 田徑教學(xué)器材配備及管理情況調(diào)查
        3.3.4 田徑教學(xué)班級(jí)規(guī)模情況
        3.3.5 師生對(duì)物理環(huán)境滿意度調(diào)查分析
    3.4 閩南高校體育專業(yè)田徑教學(xué)社會(huì)心理環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查
        3.4.1 田徑教學(xué)課堂氣氛調(diào)查分析
        3.4.2 田徑教學(xué)過(guò)程中態(tài)度的調(diào)查分析
        3.4.3 田徑教學(xué)中人際關(guān)系環(huán)境情況
        3.4.4 師生對(duì)社會(huì)心理環(huán)境滿意度調(diào)查分析
    3.5 閩南高校體育專業(yè)田徑教學(xué)環(huán)境存在問(wèn)題
        3.5.1 自然環(huán)境存在的問(wèn)題
        3.5.2 物理環(huán)境存在的問(wèn)題
        3.5.3 社會(huì)心理存在的問(wèn)題
第4章 閩南高校體育專業(yè)田徑教學(xué)環(huán)境優(yōu)化策略
    4.1 對(duì)自然環(huán)境的優(yōu)化策略
    4.2 對(duì)物理環(huán)境的優(yōu)化策略
        4.2.1 減少教師工作量,增加進(jìn)修機(jī)會(huì)
        4.2.2 加強(qiáng)場(chǎng)館建設(shè),合理管理
        4.2.3 更新器材,科學(xué)管理
        4.2.4 減小班級(jí)規(guī)模,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高
    4.3 對(duì)社會(huì)心理環(huán)境的優(yōu)化策略
        4.3.1 加強(qiáng)宣傳,增加學(xué)生興趣
        4.3.2 改善人際關(guān)系,加強(qiáng)各方面的交流
第5章 結(jié)論
第6章 本研究創(chuàng)新、不足與展望
    6.1 本研究創(chuàng)新
    6.2 本研究不足
    6.3 未來(lái)閩南高校田徑教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化及改善
附件1
附件2
附件3
參考文獻(xiàn)
個(gè)人簡(jiǎn)歷
攻讀學(xué)位期間的主要成果
致謝



本文編號(hào)：3836966