開放式運動技能學習原理對體育學院羽毛球?qū)m棸嗉夹g教學效果的研究
發(fā)布時間:2021-08-12 16:05
目前有關開放式運動技能學習原理的研究在理論與實證層次都有一定的研究成果,但從研究方向,對象,方法等方面來講還存在一定的不足,首先,開放式運動技能學習原理在體育教學中運用的范圍比較窄;其次,羽毛球技術教學中有關開放式運動技能學習原理的運用處于一個空白狀態(tài),并且對同屬關隔網(wǎng)對抗項目的研究也大部分處于理論性階段,實證研究少之又少;再次,缺少一套完善的評價標準,開放式運動學習原理已是一個比較完善的理論,但是在實證研究中還缺乏合理的評價標準;最后,研究方法存在一定局限性,有關研究中,只是采取實驗法對教學效果進行分析比較,在實驗前僅在身體素質(zhì)、運動能力進行比較,忽略了學習興趣,個體先天素質(zhì)等差異,且實驗組和對照組的教學不是采取同樣的師資力量在同樣的時間段進行對比,而是由同一個操作者完成兩個組別的教學,所以很難充分說明動作技能的形成、技戰(zhàn)術運用能力的的提高是由于實驗組結合開放式運動技能學習原理來提升的。因此,在總結前人對開放式運動技能研究的基礎上,經(jīng)過多次探討,歸納,分析;最終結合羽毛球教學特性,以及開放式運動技能學習原理的本體感知、環(huán)境呈現(xiàn)、本體決策、本體應答行為這四個段來設計實驗組教學實施方法。...
【文章來源】:揚州大學江蘇省
【文章頁數(shù)】:45 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
1 前言
1.1 選題依據(jù)
1.2 研究目的及意義
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意義
1.3 相關研究綜述
1.3.1 開放式運動技能學習原理概述
1.3.2 “去情境”教學不利于開放式運動技能教學的研究
1.3.3 在體育教學中對運動技能整體認知教學的研究
1.3.4 運動技能的學習過程中重視本體與環(huán)境整體聯(lián)系性的研究
1.3.5 開放式運動技能學習原理在體育教學運用中存在的問題
2 研究對象與方法
2.1 研究對象
2.2 研究方法
2.2.1 文獻資料法
2.2.2 專家訪談法
2.2.3 問卷調(diào)查法
2.2.4 教學實驗法
2.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法
2.2.6 邏輯分析法
3 結果與分析
3.1 具有開放式運動技能整體聯(lián)系性的教學法比傳統(tǒng)教學法的教學效果顯著
3.2 在可控因素范圍內(nèi)有助于提升學生的臨場技戰(zhàn)術運用能力
3.3 能有效的提高學生的學習積極性,興趣性及自我評估能力
4 結論與建議
4.1 結論
4.2 建議
參考文獻
附錄一
附錄二
附錄三
附錄四
致謝
攻讀學位期間發(fā)表的學術論文
【參考文獻】:
期刊論文
[1]發(fā)展高校排球教學中開放式運動技能學習原理的應用[J]. 梁俊艷,張凱,梁懷省. 搏擊(體育論壇). 2012(12)
[2]情境教學法在普通高校體育教學中的應用[J]. 桑月標. 長春理工大學學報. 2012(11)
[3]情境教學法在體育教學中的應用和體會[J]. 李清創(chuàng). 華章. 2012 (13)
[4]試論羽毛球?qū)m椷\動特征[J]. 陳強. 運動. 2012(03)
[5]情境教學法在小學體育教學中的運用[J]. 曲水,王世佐. 新課程(小學). 2012(01)
[6]論體驗式高職院校羽毛球教學[J]. 陳萍. 赤峰學院學報(科學教育版). 2011(09)
[7]學習理論研究進展與不同性質(zhì)運動技能的學習原理探析[J]. 柴嬌,張力. 東北師大學報(哲學社會科學版). 2011(04)
[8]體育游戲教學法在羽毛球教學中的應用[J]. 沈軍. 運動. 2011(07)
[9]我國學校體育改革中的“文化墮距”現(xiàn)象及對策[J]. 周超,周波,龔德貴. 沈陽體育學院學報. 2010(05)
[10]開放式運動技能學習原理及其在籃球教學中的應用[J]. 柴嬌,何勁鵬,姜立嘉. 體育學刊. 2010(09)
博士論文
[1]運動技能與體育教學[D]. 王健.福建師范大學 2004
碩士論文
[1]開放式運動技能評價標準研究[D]. 任海雷.東北師范大學 2012
[2]排球運動技能形成過程的階段研究[D]. 丁國躍.河南大學 2012
[3]情境教學法在首都體育學院籃球選修課技術教學中的應用研究[D]. 王柱石.首都體育學院 2012
[4]籃球普修課中運用成功體育教學模式對學生學習效果影響的實驗研究[D]. 毛雁莉.北京體育大學 2012
[5]羽毛球?qū)P迣W生身體素質(zhì)訓練的實證研究[D]. 劉志英.武漢體育學院 2008
[6]開放式與閉鎖式運動技能教學對智力落后學生智力影響的研究[D]. 晁衛(wèi)華.蘇州大學 2007
[7]情境教學研究[D]. 祝輝.上海師范大學 2005
[8]體育教學模式探討[D]. 潘凌云.華中師范大學 2002
本文編號:3338632
【文章來源】:揚州大學江蘇省
【文章頁數(shù)】:45 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
1 前言
1.1 選題依據(jù)
1.2 研究目的及意義
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意義
1.3 相關研究綜述
1.3.1 開放式運動技能學習原理概述
1.3.2 “去情境”教學不利于開放式運動技能教學的研究
1.3.3 在體育教學中對運動技能整體認知教學的研究
1.3.4 運動技能的學習過程中重視本體與環(huán)境整體聯(lián)系性的研究
1.3.5 開放式運動技能學習原理在體育教學運用中存在的問題
2 研究對象與方法
2.1 研究對象
2.2 研究方法
2.2.1 文獻資料法
2.2.2 專家訪談法
2.2.3 問卷調(diào)查法
2.2.4 教學實驗法
2.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法
2.2.6 邏輯分析法
3 結果與分析
3.1 具有開放式運動技能整體聯(lián)系性的教學法比傳統(tǒng)教學法的教學效果顯著
3.2 在可控因素范圍內(nèi)有助于提升學生的臨場技戰(zhàn)術運用能力
3.3 能有效的提高學生的學習積極性,興趣性及自我評估能力
4 結論與建議
4.1 結論
4.2 建議
參考文獻
附錄一
附錄二
附錄三
附錄四
致謝
攻讀學位期間發(fā)表的學術論文
【參考文獻】:
期刊論文
[1]發(fā)展高校排球教學中開放式運動技能學習原理的應用[J]. 梁俊艷,張凱,梁懷省. 搏擊(體育論壇). 2012(12)
[2]情境教學法在普通高校體育教學中的應用[J]. 桑月標. 長春理工大學學報. 2012(11)
[3]情境教學法在體育教學中的應用和體會[J]. 李清創(chuàng). 華章. 2012 (13)
[4]試論羽毛球?qū)m椷\動特征[J]. 陳強. 運動. 2012(03)
[5]情境教學法在小學體育教學中的運用[J]. 曲水,王世佐. 新課程(小學). 2012(01)
[6]論體驗式高職院校羽毛球教學[J]. 陳萍. 赤峰學院學報(科學教育版). 2011(09)
[7]學習理論研究進展與不同性質(zhì)運動技能的學習原理探析[J]. 柴嬌,張力. 東北師大學報(哲學社會科學版). 2011(04)
[8]體育游戲教學法在羽毛球教學中的應用[J]. 沈軍. 運動. 2011(07)
[9]我國學校體育改革中的“文化墮距”現(xiàn)象及對策[J]. 周超,周波,龔德貴. 沈陽體育學院學報. 2010(05)
[10]開放式運動技能學習原理及其在籃球教學中的應用[J]. 柴嬌,何勁鵬,姜立嘉. 體育學刊. 2010(09)
博士論文
[1]運動技能與體育教學[D]. 王健.福建師范大學 2004
碩士論文
[1]開放式運動技能評價標準研究[D]. 任海雷.東北師范大學 2012
[2]排球運動技能形成過程的階段研究[D]. 丁國躍.河南大學 2012
[3]情境教學法在首都體育學院籃球選修課技術教學中的應用研究[D]. 王柱石.首都體育學院 2012
[4]籃球普修課中運用成功體育教學模式對學生學習效果影響的實驗研究[D]. 毛雁莉.北京體育大學 2012
[5]羽毛球?qū)P迣W生身體素質(zhì)訓練的實證研究[D]. 劉志英.武漢體育學院 2008
[6]開放式與閉鎖式運動技能教學對智力落后學生智力影響的研究[D]. 晁衛(wèi)華.蘇州大學 2007
[7]情境教學研究[D]. 祝輝.上海師范大學 2005
[8]體育教學模式探討[D]. 潘凌云.華中師范大學 2002
本文編號:3338632
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