發(fā)布時間：2021-06-30 15:13

　　在我國體育教育發(fā)展和實(shí)踐的進(jìn)程中,關(guān)于運(yùn)動教育模式在體育專項(xiàng)課程中的科學(xué)運(yùn)用途徑是全體體育工作者亟待解決的重要問題。加之現(xiàn)階段高校體育逐漸突破傳統(tǒng)的教育模式,健康第一的體育教學(xué)觀念也逐漸深入人心,此時運(yùn)用運(yùn)動教育模式在高校體育專項(xiàng)課程中的實(shí)踐可進(jìn)一步促進(jìn)對傳統(tǒng)體育教育方式的轉(zhuǎn)變,為傳統(tǒng)師生關(guān)系的改善以及為復(fù)合型人才的培養(yǎng)提供新途徑。 

【文章來源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2020,4(31)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 運(yùn)動教育模式在體育專項(xiàng)課程中的應(yīng)用背景
2 運(yùn)動教育模式應(yīng)用于體育專項(xiàng)課程中的優(yōu)勢
    2.1 運(yùn)動教育模式概述
    2.2 運(yùn)動教育模式在體育專項(xiàng)課程教學(xué)中的優(yōu)勢
3 運(yùn)動教育模式在體育專項(xiàng)課程中應(yīng)用的內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)
    3.1 通過運(yùn)動教育模式的運(yùn)用轉(zhuǎn)變高校體育專項(xiàng)課程教學(xué)的指導(dǎo)思想
    3.2 通過運(yùn)動教育模式的運(yùn)用完善高校體育教學(xué)的目標(biāo)
    3.3 通過運(yùn)動教育模式的應(yīng)用優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)程序與教學(xué)條件
    3.4 通過運(yùn)動教育模式的運(yùn)用豐富教學(xué)評價內(nèi)容
4 運(yùn)動教育模式在體育專項(xiàng)課程教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)踐效果
    4.1 激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣，提高課堂效率
    4.2 拉近運(yùn)動基礎(chǔ)差異，提高學(xué)生體育活動的參與度
    4.3 改善傳統(tǒng)運(yùn)動模式，全面培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動文化的理解
    4.4 打破傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系，凸顯學(xué)生的主體地位
5 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]運(yùn)動處方教學(xué)模式在醫(yī)療體育組體育課中的應(yīng)用研究[J]. 張娜娜,李文冰,張培峰.  文體用品與科技. 2019(07)
[2]基于運(yùn)動教育模式在體教專業(yè)籃球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)中的實(shí)證研究——以武漢體育學(xué)院體育科技學(xué)院為例[J]. 田世華.  體育風(fēng)尚. 2018(09)
[3]大學(xué)體育課程實(shí)施運(yùn)動教育模式教學(xué)探索——以中山大學(xué)籃球選項(xiàng)課為例[J]. 梁恒,劉思華.  當(dāng)代體育科技. 2018(14)
[4]運(yùn)用“三位一體”教學(xué)模式 打造體育高效課堂[J]. 郝翠麗,王英杰.  運(yùn)動. 2018(04)
[5]“運(yùn)動教育”模式與“三基”體育教學(xué)模式的比較研究[J]. 陳勃源.  體育科技. 2017(04)

碩士論文
[1]運(yùn)動教育課程模式在中學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 周誠.湖南工業(yè)大學(xué) 2018



本文編號：3257981