近年來,大學(xué)生體質(zhì)引起全社會的廣泛關(guān)注。加強學(xué)生體質(zhì)健康綜合管理的研究,建立具有科學(xué)性、針對性、易操作性的管理模式,提供切實可行的體質(zhì)提升辦法,對科學(xué)預(yù)測、計劃、管理、監(jiān)控大學(xué)生的身體健康水平,促使學(xué)生科學(xué)合理的鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生終身體育理念及促進高校體育教學(xué)改革具有重大意義。本研究通過學(xué)生體質(zhì)健康測試和《鍛煉態(tài)度量表》測試的成績建立學(xué)生體質(zhì)分類管理坐標體系,將學(xué)生分為四大類型,根據(jù)分類管理的指導(dǎo)思想,找出不同類型學(xué)生群體的共性和發(fā)展規(guī)律,針對性地提出適用于不同學(xué)生群體的體質(zhì)改善模式。 

【文章來源】：體育世界(學(xué)術(shù)版). 2020,(03)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

學(xué)生體質(zhì)分類坐標體系

根據(jù)上述研究結(jié)果,本研究學(xué)生分類管理平面直角坐標體系的分割點選為(212,74.5)(橫軸分,縱軸分)。將本研究樣本數(shù)據(jù)帶入坐標系中,所得結(jié)果如圖3所示。Ⅰ型學(xué)生的樣本人數(shù)為98人,其中男生56人,女生42人,占總樣本的24.5%;Ⅱ型學(xué)生的樣本人數(shù)為134人,其中男生73人,女生61人,占總樣本的33.5%;Ⅲ型學(xué)生的樣本人數(shù)為67人,其中男生24人,女生43人,占總樣本的16.75%,是改善學(xué)生體質(zhì)的重點干預(yù)對象;Ⅳ型學(xué)生的樣本人數(shù)為101人,其中男生47人,女生54人,占總樣本的25.25%。5.4 分類管理體系的優(yōu)勢分析

本研究大學(xué)生體質(zhì)分類管理體系是基于學(xué)生體質(zhì)測試成績和鍛煉態(tài)度將學(xué)生分類的,由學(xué)校多部門協(xié)同配合,采取硬性干預(yù)和軟性干預(yù)相結(jié)合的管理辦法,有針對性地指導(dǎo)、組織、監(jiān)測學(xué)生參與課內(nèi)外體育鍛煉,從而達到全面提升學(xué)生體質(zhì)健康水平的管理目標體系。本體系是一個可循環(huán)、可組合、可更新的動態(tài)管理體系。本體系的頂層設(shè)計流程圖如圖1所示:4.3 大學(xué)生體質(zhì)分類管理體系的指標選取

【參考文獻】：
期刊論文
[1]全民健身計劃下大學(xué)生體質(zhì)健康促進實施路徑研究[J]. 陳莉,周偉,蒲庭燕.  體育研究與教育. 2018(01)
[2]跟蹤—互動模式在高校學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測中的應(yīng)用研究[J]. 李映紅,林映遂.  體育文化導(dǎo)刊. 2015(07)
[3]大學(xué)畢業(yè)生體質(zhì)健康監(jiān)測分類服務(wù)與管理體系的構(gòu)建[J]. 賴錦松,余衛(wèi)平.  西南師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2013(12)

博士論文
[1]大學(xué)生個性化體質(zhì)健康促進研究[D]. 余嵐.北京體育大學(xué) 2013

碩士論文
[1]青少年學(xué)生鍛煉態(tài)度—行為九因素模型的建立及檢驗[D]. 毛榮建.北京體育大學(xué) 2003



本文編號：3256733