使用問卷調(diào)查法、訪談法、觀察法、數(shù)理統(tǒng)計法,對三屆大學新生掌握的基本運動技能項目以及體育結(jié)構(gòu)等問題進行研究,結(jié)果表明:學生掌握基礎(chǔ)運動技能的項目數(shù)逐年下降;學生期望的基礎(chǔ)運動技能為3～5項,與實際掌握的1項基礎(chǔ)運動技能有較大的區(qū)別;在體重管理類和鍛煉安全類兩項上,女生和男生的選擇具有非常顯著性差異;九成學生有意愿參加校園相關(guān)體育比賽;僅有四分之一的學生愿意付費健身;八成學生不認為體測能促進其參與健康素質(zhì)鍛煉.對于學生的體育結(jié)構(gòu)的研究,將為大學生體育結(jié)構(gòu)的構(gòu)建以及為高校體育課程進一步的改革和優(yōu)化提供理論參考. 

【文章來源】：南陽師范學院學報. 2020,19(03)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 研究對象和方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究方法
        1.2.1 問卷調(diào)查法
        1.2.2 訪談法
        1.2.3 教學觀察法
        1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法
2 構(gòu)建大學生體育結(jié)構(gòu)的意義
    2.1 有利于學生形成穩(wěn)定的運動鍛煉模式
    2.2 有利于推進“健康中國”建設(shè)
    2.3 有利于科學健康的體育審美價值觀的傳播
    2.4 有利于提升學生的體育獲得感
    2.5 有利于高校體育運動的可持續(xù)發(fā)展
3 結(jié)果與分析
    3.1 大學生新生體育結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析
        3.1.1 大學入學前已掌握的基本運動技能項目數(shù)調(diào)查情況
        3.1.2 不同性別、生源地學生掌握的運動技能項目數(shù)的差異性分析
        3.1.3 不同年級學生掌握的運動技能項目數(shù)的差異性分析
    3.2 大學生期望的體育結(jié)構(gòu)情況調(diào)查
        3.2.1 學生期望應該掌握的運動技能結(jié)構(gòu)
        3.2.2 學生期望應該掌握的綜合體育基礎(chǔ)教育
        3.2.3 健康素質(zhì)鍛煉方面
    3.3 學生參與大學體育的個性發(fā)展和心理教育
        3.3.1 大學生參與體育賽事的意愿
        3.3.2 大學生參與健身運動的興趣和志向
    3.4 學生對高校體育課的需求
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議


【參考文獻】：
期刊論文
[1]社會轉(zhuǎn)型期高校體育面臨的困境與尷尬[J]. 謝冬興.  山東體育學院學報. 2015(04)
[2]美國大學休閑體育專業(yè)課程設(shè)置的特點及啟示[J]. 彭國強,舒盛芳.  體育與科學. 2014(04)

碩士論文
[1]體育治理背景下上海市單項體育協(xié)會發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究[D]. 趙蕊.上海體育學院 2017



本文編號：3228454