跆拳道作為直接對抗性格斗項目,在比賽過程中運動員的身體和心理時刻保持緊張狀態(tài),運動成績也是在這緊張激烈的比賽中爭奪出來。隨著人們對競技體育的重視,運動員技戰(zhàn)術水平不斷提高,高水平的運動員競賽競爭也由身體素質(zhì)和技戰(zhàn)術轉(zhuǎn)變?yōu)樾睦硭刭|(zhì)的競爭。在眾多心理素質(zhì)中,真正影響運動員技戰(zhàn)術發(fā)揮的是臨場應激,運動員對激烈比賽的適應以及場上突發(fā)事件的應對等都已成為獲勝的關鍵因素。本研究通過訪談了解沈陽體育學院競技體校跆拳道教練員和運動員對心理訓練的態(tài)度、在訓練過程和比賽中運用的心理訓練內(nèi)容以及運動隊的管理風格和教練員的指導風格,結(jié)果表明:跆拳道教練員和運動員對心理訓練還處于陌生階段,對心理訓練方法也了解較少;在平時模擬比賽和正式比賽結(jié)束后,隊內(nèi)主要以談話和比賽后反思的形式進行總結(jié),缺乏相關的心理理論知識和針對性的心理訓練計劃;在跟蹤和訪談中還發(fā)現(xiàn),成績是教練員和運動員唯一的目標,這在一定程度上給運動員施加了更大的心理壓力。為提高沈陽體育學院競技體校跆拳道運動員的心理應激水平,對跆拳道運動員進行臨場應激研究是很有必要的。根據(jù)查閱的文獻資料,認為跆拳道運動員臨場應激評價及其應付方式與運動員的人格和反應認知方式... 

【文章來源】：沈陽體育學院遼寧省

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 選題背景
    1.2 相關研究綜述
        1.2.1 人格特質(zhì)與應付方式研究述評
        1.2.2 認知方式與應付方式研究述評
            1.2.2.1 反應認知方式定義
            1.2.2.2 反應認知方式研究現(xiàn)狀
            1.2.2.3 認知評價模式
            1.2.2.4 認知方式與應付方式關系的研究
        1.2.3 應激評價與應付方式研究述評
        1.2.4 臨場應激評價方式與臨場應激應付方式的關系研究述評
        1.2.5 跆拳道心理訓練研究述評
    1.3 研究目的意義
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意義
2 研究對象與方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻資料法
        2.2.2 調(diào)查法
        2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法
        2.2.4 邏輯分析法
3 結(jié)果與分析
    3.1 跆拳道運動員的臨場應激評價方式
        3.1.1 不同性別跆拳道運動員的臨場應激評價方式
        3.1.2 不同運動水平跆拳道運動員的臨場應激評價方式
        3.1.3 不同運動年限跆拳道運動員的臨場應激評價方式
    3.2 跆拳道運動員的臨場應激應付方式
        3.2.1 不同性別跆拳道運動員的臨場應激應付方式
        3.2.2 不同運動水平跆拳道運動員的臨場應激應付方式
        3.2.3 不同運動年限跆拳道運動員的臨場應激應付方式
    3.3 跆拳道運動員人格特質(zhì)、反應認知方式與臨場應激評價方式和應付方式的相關分析
        3.3.1 跆拳道運動員臨場應激評價方式與應付方式的相關分析
        3.3.2 跆拳道運動員人格特質(zhì)、反應認知方式與臨場應激評價方式的相關分析
        3.3.3 跆拳道運動員人格特質(zhì)、反應認知方式與臨場應激應付方式的相關分析
    3.4 五大情境應對策略方式
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
參考文獻
致謝
作者簡介
在讀期間發(fā)表的學術論文與研究成果
附錄一
附錄二
附錄三
附錄四
附錄五
附錄六
附錄七



本文編號：3228445