發(fā)布時(shí)間：2021-06-11 05:11

　　航海專業(yè)人才作為一個(gè)特殊的群體,具有流動(dòng)性、艱苦性、風(fēng)險(xiǎn)性等特點(diǎn),同時(shí)作為一名國(guó)際海員要準(zhǔn)確應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件,對(duì)海員反應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神以及身心素質(zhì)提出了較高的要求。因此,航海院校航海專業(yè)的體育教學(xué)必須滿足航運(yùn)用人單位對(duì)學(xué)生在身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面的特殊要求,在航海專業(yè)探索開(kāi)設(shè)適合專業(yè)特殊性需要體育教學(xué)課程,使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能適應(yīng)于未來(lái)海上的工作、生活及學(xué)習(xí)環(huán)境的需要。本文以集美大學(xué)航海專業(yè)特色體育課程作為研究對(duì)象,運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、比較分析法和實(shí)地調(diào)查法等研究方法,研究探討了集美大學(xué)航海專業(yè)特色體育課程所取得的初步成效、存在問(wèn)題及原因探析,并在借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)航海類院校航海專業(yè)特色體育課程開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)今后集美大學(xué)航海專業(yè)特色體育課程的發(fā)展方向提出了相應(yīng)的對(duì)策,為航海特色體育課程的改革提供參考。文章主要研究結(jié)論：（1）根據(jù)調(diào)查顯示,目前國(guó)內(nèi)航海院校航海體育課程只有少數(shù)幾所學(xué)校有專門(mén)開(kāi)設(shè)航海體育課程,其所開(kāi)設(shè)的體育課程是獨(dú)立的,是區(qū)別于其他專業(yè)學(xué)生的。但是在現(xiàn)有的幾所具有航海體育課程的院校,其課程內(nèi)容上基本上是以航海綜合器械、游泳為主要教學(xué)內(nèi)容為主的,形式單一... 

【文章來(lái)源】：福建師范大學(xué)福建省

【文章頁(yè)數(shù)】：42 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

集美大學(xué)在崗專任體育教師年齡結(jié)構(gòu)圖

航海專業(yè)學(xué)生對(duì)航海特色體育課程的滿意度，從調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生認(rèn)為體育課程排在前三位的不足依次是：56%的學(xué)生認(rèn)為目前航海體育課程所設(shè)置課程內(nèi)容與航海職業(yè)實(shí)際所需要脫節(jié)，實(shí)用性不高；43%的學(xué)生認(rèn)為目前航海體育課程重競(jìng)技項(xiàng)目，輕心理訓(xùn)練；41%的學(xué)生認(rèn)為目前航海體育課程課時(shí)分配不合理，傳授職業(yè)健康、航海實(shí)用技能的課時(shí)偏少。從專任教師和專家的調(diào)查問(wèn)卷來(lái)分析，91%的專任教師和專家認(rèn)為現(xiàn)行的航海體育課程沿用和普通專業(yè)學(xué)生相同的教材，沒(méi)有體現(xiàn)出航海專業(yè)特色；72%的的專任教師和專家認(rèn)為目前航海體育課程所傳授的內(nèi)容和航海職業(yè)所需要的嚴(yán)重脫節(jié)，實(shí)用性很不高。由此可見(jiàn)目前的航海體育課程已經(jīng)不能滿足社會(huì)需求和航海專業(yè)學(xué)生的要求。3. 4. 2. 4水上技能課程分析航海院校航海專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生今后絕大部分要到海上、船上工作。這就要求航海專業(yè)的學(xué)生必須掌握一定的水上技能。所以水上技能課教學(xué)是航海體育課程的重中之重，也是航海體育最具專業(yè)特色的獨(dú)特表現(xiàn)。在問(wèn)卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，水上技能課并沒(méi)有引起航海院校的足夠重視，7%的學(xué)生到大二還不會(huì)游泳。航海專業(yè)的學(xué)生如果連自身的不會(huì)游泳，那基本的自救技能都不能掌握，今后工作的危險(xiǎn)性可想而知�？梢�(jiàn)目前航海院校航海體育課程設(shè)置不合理，造成航海專業(yè)學(xué)生水上技能結(jié)構(gòu)不合理。問(wèn)卷調(diào)查顯示，只

航海專業(yè)學(xué)生對(duì)航海特色體育課程的滿意度，從調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生認(rèn)為體育課程排在前三位的不足依次是：56%的學(xué)生認(rèn)為目前航海體育課程所設(shè)置課程內(nèi)容與航海職業(yè)實(shí)際所需要脫節(jié)，實(shí)用性不高；43%的學(xué)生認(rèn)為目前航海體育課程重競(jìng)技項(xiàng)目，輕心理訓(xùn)練；41%的學(xué)生認(rèn)為目前航海體育課程課時(shí)分配不合理，傳授職業(yè)健康、航海實(shí)用技能的課時(shí)偏少。從專任教師和專家的調(diào)查問(wèn)卷來(lái)分析，91%的專任教師和專家認(rèn)為現(xiàn)行的航海體育課程沿用和普通專業(yè)學(xué)生相同的教材，沒(méi)有體現(xiàn)出航海專業(yè)特色；72%的的專任教師和專家認(rèn)為目前航海體育課程所傳授的內(nèi)容和航海職業(yè)所需要的嚴(yán)重脫節(jié)，實(shí)用性很不高。由此可見(jiàn)目前的航海體育課程已經(jīng)不能滿足社會(huì)需求和航海專業(yè)學(xué)生的要求。3. 4. 2. 4水上技能課程分析航海院校航海專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生今后絕大部分要到海上、船上工作。這就要求航海專業(yè)的學(xué)生必須掌握一定的水上技能。所以水上技能課教學(xué)是航海體育課程的重中之重，也是航海體育最具專業(yè)特色的獨(dú)特表現(xiàn)。在問(wèn)卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，水上技能課并沒(méi)有引起航海院校的足夠重視，7%的學(xué)生到大二還不會(huì)游泳。航海專業(yè)的學(xué)生如果連自身的不會(huì)游泳，那基本的自救技能都不能掌握，今后工作的危險(xiǎn)性可想而知。可見(jiàn)目前航海院校航海體育課程設(shè)置不合理，造成航海專業(yè)學(xué)生水上技能結(jié)構(gòu)不合理。問(wèn)卷調(diào)查顯示，只

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[2]江蘇省航海專業(yè)大學(xué)生課余體育鍛煉的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D]. 郭海靜.華東師范大學(xué) 2009
[3]公安本科院校警察體育課程模式的研究[D]. 黃曉鵬.福建師范大學(xué) 2007
[4]福建省普通高校體育課程模式的研究[D]. 鐘衛(wèi)紅.福建師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3223881