隨著人們思想覺悟的提高,教育已經(jīng)進(jìn)行了深入的改革。在大學(xué)階段,不僅要求學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握,同時(shí)在體育方面也有了新要求。在之前學(xué)校對(duì)于大學(xué)生的體育心理是沒有過(guò)多關(guān)注的,對(duì)體育課僅僅對(duì)學(xué)生在強(qiáng)身健體方面有要求。隨著教育的發(fā)展,對(duì)學(xué)生的體育心理素質(zhì)也重視起來(lái),且需要作為體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。下面筆者就此教學(xué)模式進(jìn)行研究探討。 

【文章來(lái)源】：農(nóng)家參謀. 2020,(13)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 體育心理素質(zhì)教育中包含的基本要素和特點(diǎn)
    1.1 體育心理素質(zhì)的涵義
    1.2 體育心理素質(zhì)的基本特征
2 大學(xué)生體育心理素質(zhì)構(gòu)建的思路
3 體育心理素質(zhì)構(gòu)建需要具備的理論基礎(chǔ)
4 大學(xué)生體育心理素質(zhì)教育模式的構(gòu)建
    4.1 體育心理咨詢
    4.2 建立體育心理檔案
    4.3 成立心理協(xié)作小組
5 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]探討大學(xué)生體育心理素質(zhì)模式與構(gòu)建問(wèn)題[J]. 劉冬冰,董艷國(guó),龔勛.  當(dāng)代體育科技. 2016(35)
[2]大學(xué)生體育心理素質(zhì)模式的探討與構(gòu)建分析[J]. 楊芊夏.  當(dāng)代體育科技. 2016(25)
[3]大學(xué)生體育心理素質(zhì)模式的探討與構(gòu)建[J]. 郁彥妮.  教書育人(高教論壇). 2015(27)



本文編號(hào)：3113566