目的:以人際距離視角為切入點(diǎn),檢驗隨遷子女的體育參與和自我效能對其心理融入的影響。方法:運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計法與結(jié)構(gòu)方程模型,對基于中國教育追蹤調(diào)查（CEPS2013—2014學(xué)年）數(shù)據(jù)提出的路徑假設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)分析。結(jié)果:"體育參與→心理融入"路徑的顯著性路徑系數(shù)為0.21,隨遷子女的體育參與對其心理融入有直接正向影響得到證實(shí);"自我效能→心理融入"路徑的顯著性路徑系數(shù)為0.28,隨遷子女的自我效能對其心理融入有直接正向影響得到證實(shí);自我效能中介效應(yīng)非標(biāo)準(zhǔn)化直接結(jié)果為0.055到0.110,中介效應(yīng)為0.064,中介效應(yīng)與總效應(yīng)的比值為0.235,自我效能的中介作用得到證實(shí)。結(jié)論:隨遷子女的體育參與和自我效能均能正向促進(jìn)其心理融入,且自我效能在"體育參與→心理融入"路徑起部分中介作用。人際距離視角下的親密距離、私人距離、社會距離以及公眾距離可以作為促進(jìn)隨遷子女心理融入理論上和實(shí)踐上的指導(dǎo)內(nèi)容。 

【文章來源】：天津體育學(xué)院學(xué)報. 2020,35(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

總體樣本SEM路徑估計結(jié)果

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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