【摘要】：小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生剛剛從幼兒時(shí)期過渡到兒童時(shí)期,一年級(jí)是兒童接受學(xué)校教育的起始階段,對(duì)小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)適應(yīng)的研究,有助于引起更多的人關(guān)注小學(xué)一年級(jí)兒童入學(xué)之后在學(xué)習(xí)和生活上的適應(yīng)情況,與此同時(shí),還能間接的反映出幼小銜接中存在的各種問題,為小學(xué)一年級(jí)新生的入學(xué)適應(yīng)以及兒童學(xué)前教育相關(guān)問題提供一定的借鑒和參考。本研究運(yùn)用問卷調(diào)查、體質(zhì)測(cè)定、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法,通過對(duì)小學(xué)一年級(jí)新生體質(zhì)的測(cè)定與社會(huì)適應(yīng)能力的測(cè)量,分析其體質(zhì)健康的狀況以及社會(huì)適應(yīng)能力的現(xiàn)狀,探索體質(zhì)狀況與社會(huì)適應(yīng)能力的相關(guān)關(guān)系及其規(guī)律,得出以下結(jié)論,(1)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的身體形態(tài)即身高與體重與其社會(huì)適應(yīng)能力不存在相關(guān)關(guān)系,在這段時(shí)期,身體形態(tài)的發(fā)育不會(huì)影響適應(yīng)能力的發(fā)展。(2)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的身體機(jī)能即肺活量與其社會(huì)適應(yīng)能力存在顯著正相關(guān),肺活量較好其社會(huì)適應(yīng)能力也相對(duì)較好,社會(huì)適應(yīng)能力較強(qiáng),其身體機(jī)能則較好。(3)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的身體素質(zhì)即速度,柔韌,耐力,爆發(fā)力,協(xié)調(diào)能力與其社會(huì)適應(yīng)能力存在相關(guān)關(guān)系,且為顯著性正相關(guān),身體素質(zhì)好其社會(huì)適應(yīng)能力則強(qiáng),社會(huì)適應(yīng)能力較強(qiáng),其身體素質(zhì)則較好。(4)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的體質(zhì)狀況與社會(huì)適應(yīng)能力存在非常顯著正相關(guān),體質(zhì)越好,社會(huì)適應(yīng)能力越強(qiáng),社會(huì)適應(yīng)能力越強(qiáng),體質(zhì)則越好。
[Abstract]:Students in grade one of primary schools have just transitioned from early childhood to childhood. Grade one is the initial stage for children to receive school education. Helping to draw more attention to the learning and life adaptation of children in the first grade of primary school after they enter school, and at the same time indirectly reflecting the problems of child cohesion, It provides some reference and reference for the first grade primary school freshmen's entrance adaptation and children's preschool education related problems. By means of questionnaire survey, physique measurement, mathematical statistics and so on, the present situation of physical health and social adaptability of freshmen in primary school were analyzed by measuring their physique and social adaptability. This paper explores the relationship between physical condition and social adaptability, and draws the following conclusions: (1) there is no correlation between body shape, height and weight, and social adaptability of primary school students. The development of body shape will not affect the development of adaptive ability. (2) there is a significant positive correlation between body function, vital capacity and social adaptability of primary school students. (3) the physical quality of the students in grade one of primary school, that is, speed, flexibility, stamina, explosive power, coordination ability and their social adaptation ability, has a significant positive correlation. The better the physical fitness is, the stronger the social adaptation ability is, and the better the physical fitness is. (4) there is a very significant positive correlation between the physical condition of the first grade primary school students and the social adaptation ability, and the better the physique is, the better the physical fitness is. The stronger the social adaptability, the better the physique.
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G804.49

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本文編號(hào)：2365941