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超常兒童教育不該是無解的難題——基于國(guó)外政策及實(shí)踐的思考:

發(fā)布時(shí)間:2017-09-20 14:10

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【摘要】:超常兒童教育在美國(guó)、英國(guó)、印度、新加坡、韓國(guó)等國(guó)受到重視,他們?cè)诔和逃矫娴恼、?jīng)驗(yàn)、做法值得我們借鑒。
【作者單位】: 青島市教育科學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】超常兒童 天才教育 英才教育 難題
【基金】:青島市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“基礎(chǔ)教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式國(guó)際化比較研究”(課題編號(hào)QJK125B003)階段性成果
【分類號(hào)】:G763
【正文快照】: 一、國(guó)外超常兒童教育政策及實(shí)踐舉要(一)美國(guó)美國(guó)正規(guī)的天才教育始于1918庫。經(jīng)過近百年的發(fā)展,美國(guó)天才教育體制日漸成熟,已經(jīng)成為世界上天才教育最普及、研究和從教人員力量最大的國(guó)家。美國(guó)有天才教育的政策和法律,1958年頒布的《國(guó)防教育法》指出:“為了國(guó)家的安全必須

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 李永智;美國(guó)的英才教育與因材施教[J];基礎(chǔ)教育參考;2004年04期

2 宋秋前;歐美天才教育理論與實(shí)踐述略[J];山東教育科研;2000年04期

3 趙厚勰;;美國(guó)的天才教育及其啟示[J];上海教育;2001年03期

4 諶啟標(biāo);韓國(guó)基礎(chǔ)教育改革中的英才教育計(jì)劃[J];外國(guó)中小學(xué)教育;2005年05期

5 趙厚勰;“超常教育”“英才教育”“天才教育”“資優(yōu)教育”辨[J];中國(guó)特殊教育;2003年03期

6 郭鳳鳴;;美國(guó)特許學(xué)校與資優(yōu)教育[J];中國(guó)特殊教育;2007年10期

7 吳明海;英國(guó)伊頓公學(xué)的英才教育[J];中國(guó)教師;2005年05期

8 賀淑曼;;時(shí)代呼喚英才教育[J];現(xiàn)代特殊教育;2001年08期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳明林;張小平;涂傳林;晏鵬;韓菲;;生物專業(yè)師范生職前培訓(xùn)中微格教學(xué)的應(yīng)用研究[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2009年01期

2 劉永杰;;多元智能理論下的英美文學(xué)教學(xué)思考[J];安徽文學(xué)(下半月);2011年01期

3 何李來;;多元智能理論及其對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的啟示[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年06期

4 郭晗;;多元智能理論與兒童創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)[J];安陽師范學(xué)院學(xué)報(bào);2007年06期

5 金玲;田樂樂;;論音樂在多元智能理論中的媒介作用[J];安陽師范學(xué)院學(xué)報(bào);2012年01期

6 胡娟;;斯賓塞的“快樂教育”理念對(duì)我國(guó)教育改革的啟發(fā)[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2008年01期

7 陳愛傼;實(shí)現(xiàn)知識(shí)、社會(huì)和人三因素的平衡與整合——多元智能理論對(duì)課程改革方向的啟示[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年01期

8 曾曉潔;多元智能理論的評(píng)估理念及原則[J];比較教育研究;2003年06期

9 曾曉潔;知識(shí)與教學(xué):通過多元智能而教——析多元智能理論的“符號(hào)學(xué)習(xí)”視角[J];比較教育研究;2003年12期

10 桑青松;多元智力理論與研究型課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)[J];比較教育研究;2005年04期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 翟桂捚;;皮紋與智力測(cè)量的研究[A];第六屆全國(guó)優(yōu)生科學(xué)大會(huì)論文匯編[C];2006年

2 潘清;曹玉民;;試析新課程背景下基于多元智能理論的化學(xué)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)[A];中國(guó)化學(xué)會(huì)第26屆學(xué)術(shù)年會(huì)化學(xué)教育分會(huì)場(chǎng)論文集[C];2008年

3 張?jiān)品?鄒新元;;構(gòu)建《工程熱力學(xué)》課程創(chuàng)新平臺(tái)的教學(xué)研究[A];制冷空調(diào)學(xué)科教育教學(xué)研究——第五屆全國(guó)高等院校制冷空調(diào)學(xué)科發(fā)展研討會(huì)論文集[C];2008年

4 李珂;;基于多元智能理論的音樂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)[A];全國(guó)高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集(上冊(cè))[C];2006年

5 劉驚鴻;;論多元智能理論與音樂教育實(shí)踐[A];全國(guó)高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集(上冊(cè))[C];2006年

6 齊雪芬;;開發(fā)多元智能 提升科學(xué)素養(yǎng)——從初中《科學(xué)》課程的教學(xué)策略談起[A];科學(xué)教育的實(shí)踐與探索[C];2012年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孟萌;我國(guó)本科護(hù)理學(xué)專業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)的研究[D];第二軍醫(yī)大學(xué);2011年

2 張愷;基于DEA和多元智能的教育信息管理理論與模型研究[D];天津大學(xué);2010年

3 楊克;中國(guó)制造業(yè)多元制技能人才培養(yǎng)模式研究[D];武漢理工大學(xué);2009年

4 杜亞麗;中小學(xué)生態(tài)課堂的理論與實(shí)踐研究[D];東北師范大學(xué);2011年

5 劉玉新;高中理科資優(yōu)生學(xué)業(yè)自我概念的特點(diǎn)及影響因素的研究[D];吉林大學(xué);2012年

6 甘永成;虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中的知識(shí)建構(gòu)和集體智慧研究[D];華東師范大學(xué);2004年

7 肖化移;高等職業(yè)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

8 陳霞;基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教育改革[D];華東師范大學(xué);2004年

9 朱益明;教師培訓(xùn)的教育學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

10 張建;立美教育認(rèn)識(shí)論[D];東北師范大學(xué);2004年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王嵐;從多元智能理論視角看大學(xué)生個(gè)體差異以及多元智能大學(xué)英語教學(xué)[D];南昌航空大學(xué);2010年

2 許翠冉;黑龍江省普通高中選修Ⅰ課程實(shí)施研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

3 董玲;新課程背景下普通高中課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

4 田佳;普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施個(gè)案研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

5 榮海波;七年級(jí)英語家庭作業(yè)與課堂教學(xué)效果關(guān)系的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

6 周雅婧;現(xiàn)代視唱練耳教學(xué)理念研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

7 顧京慧;高考特長(zhǎng)科設(shè)置的必要性和可行性研究[D];江西師范大學(xué);2010年

8 李卓爾;城郊接合部中學(xué)語文閱讀教學(xué)中個(gè)性化教學(xué)的研究[D];蘇州大學(xué);2010年

9 邊洪偉;高中思想政治課有效教學(xué)策略研究[D];蘇州大學(xué);2010年

10 王明立;高中化學(xué)發(fā)展性習(xí)題的研究[D];蘇州大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 馬健生,孟雅君;九十年代美國(guó)教育改革的一個(gè)新動(dòng)向——特許學(xué)校運(yùn)動(dòng)述評(píng)[J];比較教育研究;1997年06期

2 宋秋前;歐美天才教育理論與實(shí)踐述略[J];山東教育科研;2000年04期

3 周衛(wèi);開發(fā)資優(yōu)潛能 培養(yǎng)創(chuàng)新人才——對(duì)超常教育的認(rèn)識(shí)與反思[J];教育發(fā)展研究;2000年01期

4 王建華;要重視大眾教育問題——兼與呂型偉老師商榷[J];教育發(fā)展研究;2000年01期

5 劉寶存;大眾教育與英才教育應(yīng)并重──兼與呂型偉、王建華先生商榷[J];教育發(fā)展研究;2001年04期

6 楊光富;韓國(guó)2002年教育改革的三大熱點(diǎn)[J];教育發(fā)展研究;2003年03期

7 呂型偉;要重視英才教育問題[J];教育發(fā)展研究;1999年05期

8 姚本先;;我國(guó)超常兒童教育實(shí)驗(yàn)研究的省思[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);1994年03期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 韓伏彬;美國(guó)特許學(xué)校研究[D];河北師范大學(xué);2003年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉m,

本文編號(hào):888514


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