發(fā)布時間：2017-09-12 17:01

  本文關鍵詞：“S市干部在線學習城”課程建設研究

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【摘要】： 干部在線學習城作為一種新型的干部學習培訓途徑,由于其與生俱來的各種優(yōu)勢已經越來越為廣大干部教育工作者所重視,我國的不少大中城市的干部教育機構都在這三四年先后推出了在線學習平臺。但是目前對其課程建設方面還停留在對傳統(tǒng)學習渠道的借鑒階段,這一現狀制約了學習城功能的完善和干部在線學習方式的推廣。本研究以S市為例,通過對干部在線學習城課程建設的系統(tǒng)研究,為干部在線學習城的課程建設與這一平臺的健康發(fā)展,尋求更為合適的理論支撐和實踐依據。 論文主要從干部在線學習城課程建設的理論基礎、現狀和對策這三個方面對之進行了系統(tǒng)研究。理論基礎部分采用文獻法,確立了將成人教育課程理論、干部教育培訓理論、電子化學習理論和成人學習理論作為干部在線學習城課程建設的主要理論資源,并對這四個領域的相關理論成果進行了梳理,從中獲得了對學習城課程建設富有啟發(fā)性的理論啟示�，F狀研究部分主要采用問卷法、訪談法和資源研究法,對S市干部在線學習城的課程建設情況進行了全面的調研,調研內容包括S市干部在線學習城的學習群體特征、課程體系、課程內容、課程表現形式、課程評估方式、學習支持服務狀況以及干部的學習需要等方面。結果表明:S市干部在線學習城提供的課程總體而言具有內容豐富和新穎等特點,成為廣大干部更新知識、開拓視野、滿足個性化學習需求的重要資源來源,在干部教育培訓中逐漸發(fā)揮了不可替代的作用,成為富有發(fā)展?jié)摿Φ母刹拷逃嘤栔髑乐�。但是研究也發(fā)現,學習城與其他干部教育培訓渠道之間的分工不夠明晰,課程分類標準不夠一致,課程表現形式比較多樣,但課程設計策略不夠豐富,評估方式比較單一,學習支持服務初具,但支持力度有待加強;干部學習需求多樣,但還需要加強調研和引導等。 分析存在這些問題的主要原因在于課程設計者對成人學習者的學習特點把握不夠,對課程內涵的理解不深,對課程設計的流程和方法欠缺了解,對在線學習的特點認識不足等。本文針對這些問題,運用相關的理論資源,提出了學習城課程建設的具體對策建議,包括:明確學習城的定位和功能,確立學習城課程建設的指導性原則,建立基于勝任力模型的課程體系,完善課程的結構,全面了解和分析干部的學習需求和學習特點,加強網絡課件在設計過程中對電子技術和心理學研究成果的運用,提高設計水平,建構適合干部學習特點和網絡教育特點的學習評價方式,并為干部提供多樣化的學習支持服務。這些建議不僅對S市干部在線學習城課程的建設具有直接的指導意義,而且也將為各地方興未艾的干部在線學習平臺的建設和發(fā)展提供有益的啟示。
【關鍵詞】：干部 在線學習 課程建設
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G720
【目錄】：

• 論文摘要5-6
• ABSTRACT6-9
• 第一章 緒論9-19
• 一、研究緣起9-11
• 二、概念界定11-13
• 三、相關研究綜述13-16
• 四、本研究的構想16-19
• 第二章 干部在線學習城課程建設的理論基礎19-30
• 一、成人培訓課程理論及啟示19-21
• 二、干部教育培訓理論及啟示21-27
• 三、基于網絡的電子化學習理論及啟示27-28
• 四、成人學習理論及啟示28-30
• 第三章 S市干部在線學習城課程建設現狀的調查與分析30-52
• 一、調查的設計與實施30-32
• 二、調查對象的基本信息32-34
• 三、總體學習效果34-36
• 四、課程目標與課程體系36-39
• 五、課程內容屬性39-42
• 六、學習需求42-44
• 七、課程形式44-46
• 八、課程評價46-48
• 九、課程學習環(huán)境48-50
• 十、調查的主要結論50-52
• 第四章 S市干部在線學習城未來課程建設的建議52-64
• 一、明確干部在線學習城的功能定位52-53
• 二、確立學習城課程開發(fā)的指導性原則53-54
• 三、建立基于勝任力模型的課程體系54-56
• 四、理順學習城的課程結構56-58
• 五、注重對學習者群體特征的研究58-59
• 六、加強網絡課程的課件設計能力59-60
• 七、完善在線學習的評價手段60-61
• 八、增強在線學習支持服務功能61-64
• 第五章 反思與展望64-66
• 一、對干部在線學習城課程建設研究的總結64-65
• 二、對研究工作的反思與展望65-66
• 參考文獻66-68
• 附錄68-70

【參考文獻】

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本文編號：838423