本文關鍵詞：多中心治理:我國社區(qū)教育發(fā)展的路徑選擇

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【摘要】：社區(qū)教育是在構(gòu)建終身教育體系和建設學習型社會過程中出現(xiàn)的一種新型教育形式,它是我國建設和諧文化,促進國民素質(zhì)的一個重要載體。然而當前社區(qū)教育的單中心治理模式導致了諸多問題,影響和制約著社區(qū)教育的未來發(fā)展。因此,需要構(gòu)建政府、市場和社會三維框架下的多中心治理模式,同時加強協(xié)調(diào)機制的建設,有效解決社區(qū)教育發(fā)展的瓶頸,實現(xiàn)大教育宗旨。
【作者單位】： 浙江工業(yè)大學成人教育學院、繼續(xù)教育學院;浙江工業(yè)大學政治與公共管理學院;
【關鍵詞】： 社區(qū)教育 治理模式 多中心治理
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃2009年教育部重點課題“構(gòu)建農(nóng)民工社區(qū)教育體系的理論與實踐”(課題編號:G KA095003)的階段性研究成果
【分類號】：G77
【正文快照】： 社區(qū)教育是指在一定的地域范圍內(nèi),開展旨在提高居民素質(zhì)和生活質(zhì)量、促進社區(qū)全面發(fā)展的各類教育活動和過程。社區(qū)教育起源于1844年丹麥人科隆威創(chuàng)辦的世界上第一所免費成人民眾學校———“民眾高等學�！薄Ｋ紫扔绊懥吮睔W,隨后在西方不斷發(fā)展,被世界各國所借鑒。我國的社

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本文編號：796067