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民族政策在教育中的實(shí)踐:新疆“二元教育體系”分析

發(fā)布時(shí)間:2017-09-04 21:47

  本文關(guān)鍵詞:民族政策在教育中的實(shí)踐:新疆“二元教育體系”分析


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【摘要】:自20世紀(jì)50年代以來,國家在新疆實(shí)施的各項(xiàng)少數(shù)民族教育政策,意在提高少數(shù)民族的教育水平,促進(jìn)新疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。不可否認(rèn)的是,這一目標(biāo)在很大程度上已經(jīng)得以實(shí)現(xiàn)。但是,將少數(shù)民族視為特殊群體,并在一定程度上將邊界固化的民族政策在教育領(lǐng)域中付諸實(shí)踐,導(dǎo)致形成了"二元教育體系"。在"二元教育體系"的框架下,少數(shù)民族和漢族在教育領(lǐng)域中形成了區(qū)隔,以民族身份為界線的族群認(rèn)同得以強(qiáng)化。
【作者單位】: 新疆大學(xué)政治與公共管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】民族政策 二元教育體系 新疆
【基金】:教育部社會(huì)科學(xué)重大項(xiàng)目(08JZD0023-1) 國家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目(09&ZD008)
【分類號(hào)】:C95;G759.2
【正文快照】: 中華人民共和國成立以后,中國共產(chǎn)黨和中國政府承認(rèn)國內(nèi)各民族具有同等的政治地位和社會(huì)地位,堅(jiān)持民族平等與民族團(tuán)結(jié)的原則,確立了中央政府的民族政策,形成了比較完備的民族政策體系,包括統(tǒng)一的多民族國家和中華民族多元一體、堅(jiān)持各民族一律平等、堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制

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本文編號(hào):794043

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