本文關(guān)鍵詞：瀾滄拉祜族自治縣地方課程資源開發(fā)問題研究

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【摘要】： 新一輪基礎(chǔ)教育課程改革針對我國大一統(tǒng)課程體系的時(shí)弊，積極倡導(dǎo)地方課程資源的開發(fā)與利用，力圖充分發(fā)揮地方性資源優(yōu)勢，因地制宜地構(gòu)建地方性課程體系，以滿足不同地區(qū)的教育需求。此舉無疑將使我國基礎(chǔ)教育發(fā)生質(zhì)的變革。 拉祜族是云南省思茅地區(qū)瀾滄拉祜族自治縣的主體民族。長期以來，由于受自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面因素的制約，基礎(chǔ)教育發(fā)展緩慢，大一統(tǒng)的課程體系導(dǎo)致了“新讀書無用論”的存在。因此，如何把握這次基礎(chǔ)教育課程改革的良機(jī)，大力發(fā)掘與利用地方課程資源，構(gòu)建只有民族地方特色的課程體系，切實(shí)體現(xiàn)農(nóng)村教育為農(nóng)村服務(wù)的教育宗旨，，成為當(dāng)前拉祜族基礎(chǔ)教育發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。本研究試圖在實(shí)地調(diào)研的基礎(chǔ)上，探討適合拉祜族需要的地方課程資源開發(fā)理念與對策。 全文共分為四個(gè)部分： 第一部分，課程資源的內(nèi)涵及其開發(fā)的意義。澄清課程資源的內(nèi)涵、分類與特性，揭示地方課程資源開發(fā)的理論與實(shí)踐價(jià)值。 第二部分，拉祜族的基本情況。從社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、教育發(fā)展?fàn)顩r等方面加以分析。 第三部分，拉祜族地方課程資源開發(fā)中存在的問題。本部分在調(diào)研的基礎(chǔ)上，剖析影響拉祜族地方課程資源開發(fā)的各種因素及存在的問題。 第四部分，研究拉祜族地方課程資源開發(fā)的基本理念與基本對策�；趪一A(chǔ)教育課程改革的大背景，以及瀾滄拉祜族自治縣的實(shí)際需要與民族文化特征，在探討瀾滄縣拉祜族地方課程資源開發(fā)基本理念的指導(dǎo)下，提出若干具體措施。
【關(guān)鍵詞】：地方課程資源 拉祜族 基礎(chǔ)教育
【學(xué)位授予單位】：西南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2003
【分類號(hào)】：G752.3
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-6
• 前言6-7
• (一) 研究問題的緣由6
• (二) 研究本課題的主要思路和方法6-7
• 一、 地方課程資源開發(fā)的內(nèi)涵及其理論與實(shí)踐價(jià)值7-14
• (一) 地方課程資源的內(nèi)涵7-10
• (二) 地方課程資源的分類與特性10-12
• (三) 地方課程資源開發(fā)的理論意義與實(shí)踐價(jià)值12-14
• 二、 瀾滄縣基本狀況14-17
• (一) 社會(huì)、經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展?fàn)顩r14-15
• (二) 基礎(chǔ)教育發(fā)展?fàn)顩r15-17
• 三、 瀾滄縣基礎(chǔ)教育地方課程資源開發(fā)中存在的問題17-22
• (一) 地方課程資源開發(fā)的理論基礎(chǔ)薄弱17-18
• (二) 地方課程資源開發(fā)的內(nèi)容、途徑、手段單一18
• (三) 地方課程資源開發(fā)能力匱乏18-20
• (四) 地方課程資源開發(fā)的實(shí)踐價(jià)值未獲得普遍認(rèn)同20-21
• (五) 地方課程資源開發(fā)缺乏民族地方特色21-22
• 四、 瀾滄縣課程資源開發(fā)的基本理念與對策22-36
• (一) 地方課程資源開發(fā)的基本理念22-25
• (二) 地方課程資源開發(fā)的原則25-27
• (三) 地方課程資源開發(fā)的內(nèi)容27-29
• (四) 地方課程資源開發(fā)的主要策略29-33
• (五) 地方課程資源開發(fā)的方法33-35
• (六) 地方課程資源開發(fā)的評價(jià)35-36
• 結(jié)束語36-38
• 參考文獻(xiàn)38-42
• 調(diào)查問卷42-47
• 后記47

【引證文獻(xiàn)】

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 楊紅;拉祜女童的教育選擇[D];中央民族大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 藍(lán)翠柳;少數(shù)民族地區(qū)校本課程規(guī)范化問題研究[D];中央民族大學(xué);2011年

2 邱小芳;云南貢山丙中洛地方音樂課程資源開發(fā)問題與對策研究[D];西南大學(xué);2008年

3 郭壽良;地方課程的文化選擇：審視與展望[D];西南大學(xué);2008年

4 姚玲;少數(shù)民族社區(qū)成人學(xué)習(xí)資源開發(fā)研究[D];西南大學(xué);2008年

5 龍泉良;多元文化背景中湘西苗族小學(xué)民族文化課程資源開發(fā)研究[D];西南大學(xué);2008年

6 蔣艷;德宏州高中本土化地理課程資源的開發(fā)與設(shè)計(jì)[D];云南師范大學(xué);2009年

7 劉丹;延邊地區(qū)初中地理課程資源開發(fā)與應(yīng)用研究[D];延邊大學(xué);2010年

8 李宣道;鄉(xiāng)土地理課程資源的開發(fā)與應(yīng)用[D];華中師范大學(xué);2012年

本文編號(hào)：736644