本文關(guān)鍵詞：少數(shù)民族雙語(yǔ)教育影響因素的分析與測(cè)量，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文以"生態(tài)系統(tǒng)理論"為指導(dǎo),從宏觀經(jīng)濟(jì)和政策、地區(qū)環(huán)境、學(xué)校管理、教師和同學(xué)、學(xué)生家庭、以及學(xué)生自身六個(gè)方面,分析了影響少數(shù)民族雙語(yǔ)教育質(zhì)量的主要因素。并對(duì)主要影響因素的測(cè)量方法,以及影響因素作用大小的量化分析提出了可操作的方案。為開(kāi)展少數(shù)民族地區(qū)雙語(yǔ)教育影響因素的相關(guān)研究提供了參考信息。
【作者單位】： 北京航空航天大學(xué)心理與行為研究所;教育部考試中心;
【關(guān)鍵詞】： 少數(shù)民族 雙語(yǔ)教育 影響因素 多層模型 生態(tài)系統(tǒng)理論
【分類號(hào)】：G750
【正文快照】： 一、引言推進(jìn)民漢雙語(yǔ)教育是中國(guó)民族教育工作的一項(xiàng)重要舉措。少數(shù)民族雙語(yǔ)教育工作事關(guān)重大,對(duì)于促進(jìn)各民族交流,提升各族群眾生活水平和質(zhì)量,增進(jìn)中華民族的凝聚力,都具有重要意義�！秶�(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中明確提出,要大力推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué);全面

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9 程曉Z

本文編號(hào)：508029