目的:探討多學(xué)科協(xié)作教學(xué)模式在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員臨床教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)際效果。方法:兩組學(xué)員分別采用常規(guī)教學(xué)模式和多學(xué)科協(xié)作臨床教學(xué)模式,比較兩組學(xué)員階段考試成績(jī)和問卷調(diào)查結(jié)果。結(jié)果:實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組考試成績(jī)差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t=10.976,P<0.05）,問卷調(diào)查顯示實(shí)驗(yàn)組對(duì)多學(xué)科協(xié)作臨床教學(xué)模式有較高評(píng)價(jià)。結(jié)論:多學(xué)科協(xié)作模式教學(xué)有助于提高規(guī)培學(xué)員臨床學(xué)習(xí)效果,有助于提高我國住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)質(zhì)量。 

【文章來源】：中國高等醫(yī)學(xué)教育. 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、對(duì)象與方法
    (一)研究對(duì)象。
    (二)研究方法。
        1.教學(xué)活動(dòng)開展。
        2.教學(xué)效果評(píng)價(jià)。
        3.統(tǒng)計(jì)學(xué)方法。
二、結(jié) 果
    (一)兩組綜合考核成績(jī)的比較。
    (二)對(duì)多學(xué)科協(xié)作教學(xué)模式的問卷調(diào)查。
三、討 論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]多學(xué)科協(xié)作理念在胸部微創(chuàng)護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用效果[J]. 崔鳳仙,金麗芬,彭俊,余揚(yáng),鄧茹月,王芳,白恩會(huì).  中國衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)管理. 2018(11)
[2]多學(xué)科協(xié)作教學(xué)在癲癇臨床教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 陳佳,王玉平.  中華醫(yī)學(xué)教育雜志. 2018 (02)
[3]以多學(xué)科協(xié)作治療為導(dǎo)向的以問題為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)教學(xué)方法在急診醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 杜賢進(jìn),魏捷,楊衛(wèi)澤,李文強(qiáng),呂菁君,王蕊.  中華醫(yī)學(xué)教育雜志. 2016 (05)
[4]住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)方式和內(nèi)容初探[J]. 王豐,張瑩,陳京.  中華醫(yī)學(xué)教育雜志. 2016 (05)

碩士論文
[1]SZ市住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)問題及對(duì)策研究[D]. 蔣貴清.桂林理工大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3536272