福建電大作為省內(nèi)成人繼續(xù)教育的主體,持續(xù)深入貫徹全國教育大會"立德樹人"精神,基于"特殊環(huán)境、特殊人群"基本辦學現(xiàn)實,運用現(xiàn)代教育技術助推特殊人群職業(yè)教育,將職業(yè)教育的理念和共享資源"送教入監(jiān)",扎實推進"創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、共享、開放"發(fā)展理念,通過"三網(wǎng)融通"不斷優(yōu)化教育模式、"1+X素質"課程設置、"四方四共"重構教學內(nèi)容和教學形式、"扁平式"層級管理方式等的積極探索與創(chuàng)新,重塑服刑人員教育改造新方法,豐富并完善成人繼續(xù)教育人才培養(yǎng)模式。 

【文章來源】：福建廣播電視大學學報. 2020,(02)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、創(chuàng)建適配適宜的辦學機構,健全制度完善管理體系
二、依托信息技術力量,推動平臺和資源并行建設
三、整合力量資源,構建針對特殊群體日常管理模式
四、打通針對特殊群體內(nèi)外銜接模式,建立完善質量管控體系
五、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺談基于特殊人群的網(wǎng)絡課程平臺建設[J]. 楊兵.  學園. 2015(23)
[2]淺談基于網(wǎng)絡學習平臺的課堂教學模式轉變[J]. 邢耀剛,邢耀東.  中國現(xiàn)代教育裝備. 2010(16)
[3]基于網(wǎng)絡的探究學習模式研究[J]. 吳汶娟.  中國成人教育. 2010(15)

碩士論文
[1]針對特殊人群互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品信息無障礙化研究[D]. 謝汶倩.西南大學 2015



本文編號：3418775