本文關鍵詞：20世紀60年代以來的日本終身教育政策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本論文是有關20世紀60年代以來日本終身教育政策的研究。研究主要是在回顧日本終身教育發(fā)展的基礎上，對日本終身教育政策的內容及其實施效果進行較為系統(tǒng)的梳理和論述，力求把握當代日本終身教育政策的發(fā)展狀況和特點。通過分析影響日本終身教育政策的政治、經(jīng)濟和文化等方面的因素，進一步深化對日本終身教育政策的認識，從而為我國終身教育政策制定和實施提供以資借鑒的有益經(jīng)驗。 日本戰(zhàn)后以“能力主義”為指導，以實現(xiàn)經(jīng)濟的快速增長為目標的教育政策導致了一系列教育問題的產(chǎn)生。為克服學校教育面臨的危機，日本政府從聯(lián)合國教科文組織引進了以一種全新的教育理念——終身教育的理念來推進新一輪的教育改革。作為回應新技術革命挑戰(zhàn)和構建未來教育體系的重大舉措，終身教育成為了當代日本教育改革的核心命題之一�？梢哉f，終身教育理念是日本迄今為止正在進行的第三次教育改革的一個基本理念和原則，也是日本第三次教育改革的一個鮮明特點。日本前兩次教育改革都是以學校教育為中心，第三次教育改革則是要建立以向終身教育體系過渡為基軸的教育體系。在這個教育體系中，學校不再是唯一的教育機構，而是一個由學校、家庭和社會融為一體的教育體系。 1990年日本文部省頒布的《終身學習振興法》使終身教育在日本的開展有了權威性的法律依據(jù)。基于此法令，日本文部省成立了“終身學習審議會”，針對文部大臣的咨詢對終身教育政策進行審議。終身學習審議會從20世紀90年代開始發(fā)表了多份重要的咨詢報告，涉及到的具體內容包括了學校教育、社會教育和家庭教育三個主要方面。文部省對終身學習審議會報告的各項提議進行了研究并迅速進入到具體實施中，使日本終身教育事業(yè)的發(fā)展取得了令人矚目的成果：基礎教育得以進一步充實和發(fā)展，高等教育增強開放性與大眾化，社會教育、家庭教育得到了更多的關注和支持，全民學習權進一步得以保障。 影響日本終身教育政策的主要因素主要包括政治、經(jīng)濟和文化三個方面。自民黨的長期執(zhí)政使日本的終身教育政策具有了鮮明的政治主導性，，日本教職員工會對教育決策的積極參與也對終身教育政策產(chǎn)生了一定的影響。經(jīng)濟方面日本財界、產(chǎn)業(yè)界對教育的要求以及政府新自由主義經(jīng)濟路線的推行，不僅為日本的終身教育政策注入了市場機制的元素和活力，也使其帶有了一定的人力開發(fā)政策的色彩。從文化方面來看，日本長期固守的集團主義和“和魂”精神等傳統(tǒng)文化元
【關鍵詞】：日本 20世紀60年代 終身教育 政策
【學位授予單位】：云南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：G729.313
【目錄】：

• 第一章 緒論8-17
• 一、基本概念8-15
• (一) 終身教育及其相關概念8-13
• (二) 教育政策的概念13-14
• (三) 日本教育政策、終身教育政策的概念14-15
• 二、研究的現(xiàn)狀15-16
• 三、研究的意義16-17
• 第二章 終身教育在日本的發(fā)展17-24
• 一、終身教育理念的提出17-18
• 二、教育改革中的終身教育18-24
• (一) 第二次教育改革中的終身教育18-20
• (二) 第三次教育改革中的終身教育20-24
• 第三章 日本終身教育政策的內容24-35
• 一、終身教育立法和相關規(guī)定24-26
• 二、終身教育政策的具體內容26-35
• (一) 學校教育領域26-31
• (二) 社會教育領域31-33
• (三) 家庭教育領域33-35
• 第四章 日本終身教育政策實施的效果35-39
• 一、基礎教育進一步充實和發(fā)展35-36
• 二、高等教育增強開放性與大眾化36-37
• 三、社會教育、家庭教育得到更多關注和支持37
• 四、全民學習權進一步得以保障37-39
• 第五章 影響日本終身教育政策的主要因素39-50
• 一、政治因素39-42
• (一) 自民黨的長期執(zhí)政39-41
• (二) 日本教職員工會的參與41-42
• 二、經(jīng)濟因素42-44
• (一) 財界、產(chǎn)業(yè)界的要求42-43
• (二) 新自由主義經(jīng)濟路線的影響43-44
• 三、文化因素44-50
• (一) 集團主義45-47
• (二) “和”的傳統(tǒng)47-50
• 第六章 啟示與借鑒50-57
• 第七章 參考文獻57-63
• 后記63

【引證文獻】

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 朱敏;國外終身學習政策推展模式研究[D];華東師范大學;2010年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 鄧永慶;日本構建終身學習社會的保障機制研究[D];首都師范大學;2008年

2 金熙英;日本推進學校、家庭、社會一體化教育的經(jīng)驗與啟示[D];延邊大學;2009年

  本文關鍵詞：20世紀60年代以來的日本終身教育政策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：339288