本文關(guān)鍵詞：對我國水上奧運項目退役運動員過渡期職業(yè)技能培訓課程方案的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 為解決退役運動員就業(yè)難問題,國家進行了一系列的政策性扶持和宏觀性引導,并試點對部分項目退役運動員,在其退役過程中的轉(zhuǎn)換過渡期進行職業(yè)技能培訓,以此來提高退役運動員的就業(yè)能力。本研究采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、對比分析法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,對我國水上奧運項目退役運動員過渡期職業(yè)技能培訓課程方案進行了探討。 本文結(jié)合目前我國水上奧運項目退役運動員的就業(yè)現(xiàn)狀,對現(xiàn)役運動員就業(yè)意愿及期望培訓內(nèi)容進行了廣泛調(diào)查,通過對我國第一期水上項目退役運動員職業(yè)技能培訓班的學員培訓效果追蹤調(diào)查,在充分吸納體育管理、職業(yè)培訓、相關(guān)企業(yè)等多領(lǐng)域?qū)＜乙庖姷幕A(chǔ)上,提出了我國水上奧運項目退役運動員職業(yè)技能培訓內(nèi)容及應(yīng)遵循的原則,構(gòu)建了我國水上奧運項目退役運動員過渡期職業(yè)技能培訓課程方案,為水上奧運項目和其它社會化程度較低項目退役運動員的就業(yè)培訓提供理論依據(jù)和經(jīng)驗借鑒。 研究調(diào)查顯示：①水上奧運項目的社會化程度低；運動員在人際交往與社會適應(yīng)等方面的能力較差；訓練造成運動員傷病較多；運動訓練對運動員形體造成了不良改變。②87%的水上奧運項目運動員具有高中以下學歷,運動員文化基礎(chǔ)薄弱；③水上奧運項目運動員大部分都沒有參加過職業(yè)技能培訓；④大部分運動員希望退役后從事與體育(尤其是本項目)有關(guān)的工作；⑤運動員退役后的就業(yè)意向集中于教練、教師、經(jīng)商、成為公務(wù)員四個領(lǐng)域；⑥40%以上的運動員最想學習的知識依次是：人際交往類、與運動有關(guān)的專業(yè)知識、運動訓練理論類知識、社會學類和運動人體科學類知識；⑦運動員想學習的實操課依次是：競賽運行管理、俱樂部運行管理、水上救護、場地器材管理、艦艇維護；⑧59%的運動員認為進行培訓最為合理的階段是在役與退役相結(jié)合階段；48%的運動員認為進行培訓的時間最佳為4到5個月左右；37%的運動員認為是2到3個月左右。 研究認為：我國水上奧運項目退役運動員職業(yè)技能培訓課程方案的建立是解決水上奧運項目退役運動員再就業(yè)培訓問題的重要內(nèi)容之一。培訓時機在轉(zhuǎn)換過渡期中培訓非常適宜,培訓的時間應(yīng)以三到四個月為宜；過渡期的課程方案原則上堅持以人為本的原則、以培養(yǎng)運動員社會適應(yīng)能力為核心、揚長補短的原則、根據(jù)就業(yè)目標不同分類培養(yǎng)原則、理論授課與實操課相結(jié)合原則、課程模塊化原則；過渡期的課程方案設(shè)定了兩大體系、八大模塊：通識培訓層面主要包括哲學思辨模塊、人際交往模塊、運動知識模塊、就業(yè)指導模塊、基本技能模塊五大模塊,專業(yè)培訓層面由商貿(mào)營銷類包括商貿(mào)基礎(chǔ)模塊、市場營銷模塊、經(jīng)營模擬實訓模塊及水上經(jīng)營類包括俱樂部經(jīng)營運行模塊、場地器械維護模塊、海上救護及實訓模塊兩大類組成。
【關(guān)鍵詞】：水上奧運項目 退役運動員 過渡期 職業(yè)技能培訓 課程
【學位授予單位】：中國海洋大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：C975;G80-05
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-12
• 1 前言12-21
• 1.1 問題的提出12
• 1.2 相關(guān)研究綜述12-21
• 1.2.1 對退役運動員自身不足與就業(yè)形勢的認識13-14
• 1.2.2 對退役運動員安置政策與安置工作研究14-16
• 1.2.3 運動員社會保障研究及有關(guān)政策16-17
• 1.2.4 關(guān)于優(yōu)秀運動員職業(yè)培訓的研究17-21
• 2 研究對象與研究方法21-23
• 2.1 研究對象21
• 2.2 研究方法21-23
• 2.2.1 文獻資料法21
• 2.2.2 問卷調(diào)查法21-22
• 2.2.2.1 問卷的發(fā)放及回收21-22
• 2.2.2.2 問卷的效度檢驗22
• 2.2.2.3 問卷的信度檢驗22
• 2.2.3 專家訪談法22-23
• 2.2.4 比較分析法23
• 2.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法23
• 3 研究結(jié)果與分析23-43
• 3.1 相關(guān)概念的規(guī)定23-26
• 3.1.1 轉(zhuǎn)換過渡期的規(guī)定23-24
• 3.1.2 職業(yè)技能培訓的規(guī)定24-25
• 3.1.3 課程的規(guī)定25-26
• 3.2 我國水上奧運項目退役運動員就業(yè)現(xiàn)狀26-29
• 3.2.1 我國水上奧運項目運動員基本情況26-29
• 3.2.1.1 運動員注冊情況26
• 3.2.1.2 水上奧運項目的社會學分析26-27
• 3.2.1.3 運動員文化教育情況27-28
• 3.2.1.4 近幾年來水上奧運項目退役運動員就業(yè)情況28-29
• 3.3 我國水上奧運項目運動員自身想學習的知識及實操課程29-32
• 3.3.1 為了提高將來工作的各種能力,運動員最想學習的知識30-31
• 3.3.2 為了更好適應(yīng)與水上運動相關(guān)的工作,運動員最想學習的實操課31-32
• 3.4 水上奧運項目運動員退役后求職意向分析32-34
• 3.5 各就業(yè)意向崗位就業(yè)前景分析34-35
• 3.6 運動員培訓的時機與培訓時間35-36
• 3.7 過渡期水上奧運項目退役運動員職業(yè)技能培訓的定位36-37
• 3.8 過渡期水上奧運項目退役運動員職業(yè)技能培訓課程方案的建構(gòu)原則37-40
• 3.8.1 以運動員為本的原則37-38
• 3.8.2 以運動員社會適應(yīng)能力為核心38
• 3.8.3 揚長補短的原則38-39
• 3.8.4 根據(jù)就業(yè)目標不同分類培養(yǎng)原則39
• 3.8.5 理論授課與實操課相結(jié)合原則39
• 3.8.6 課程模塊化原則39-40
• 3.9 構(gòu)建過渡期水上奧運項目退役運動員職業(yè)技能培訓課程方案40-43
• 3.9.1 過渡期水上奧運項目退役運動員職業(yè)技能培訓分類培養(yǎng)課程方案構(gòu)成分析40-41
• 3.9.2 各模塊課程構(gòu)成分析41-43
• 3.9.2.1 通識培訓層面41-42
• 3.9.2.2 專業(yè)培訓層面(商貿(mào)營銷類)42-43
• 3.9.2.3 專業(yè)培訓層面(水上經(jīng)營類)43
• 4 結(jié)論與建議43-44
• 4.1 結(jié)論43-44
• 4.2 建議44
• 5 本課題未來可進一步開展的研究工作44-45
• 參考文獻45-48
• 附錄48-56
• 致謝56-57
• 個人簡歷與在校期間發(fā)表的學術(shù)論文57

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 張華;我國水上奧運項目退役運動員就業(yè)現(xiàn)狀及對策研究[D];武漢體育學院;2008年

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本文編號：338643