本文關(guān)鍵詞：學(xué)前特殊教育:創(chuàng)建和諧社會(huì)不應(yīng)忽視的領(lǐng)域，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學(xué)齡前特殊幼兒處于弱勢(shì)群體的底層,學(xué)前特殊教育因此成為教育公平的起點(diǎn),對(duì)創(chuàng)建和諧社會(huì)具有重要價(jià)值。英美等發(fā)達(dá)國(guó)家都注重通過(guò)制度和經(jīng)費(fèi)支持,切實(shí)推動(dòng)學(xué)前特殊教育的發(fā)展。我國(guó)應(yīng)通過(guò)以下措施加強(qiáng)學(xué)前特殊教育的發(fā)展:提供經(jīng)費(fèi)支持,改進(jìn)學(xué)前師資培養(yǎng),變革學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的組織,鼓勵(lì)家長(zhǎng)和社區(qū)參與。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 和諧社會(huì) 學(xué)前教育 特殊教育 學(xué)前特殊教育 教育公平
【分類號(hào)】：G76
【正文快照】： 學(xué)前特殊教育泛指對(duì)那些具有身心異常特征的學(xué)齡前幼兒所實(shí)施的教育。學(xué)前特殊教育的發(fā)展,不僅關(guān)乎學(xué)前特殊幼兒的權(quán)利,關(guān)乎教育的公平,而且會(huì)從根本上影響社會(huì)的和諧發(fā)展。因此,學(xué)前特殊教育是創(chuàng)建和諧社會(huì)所不應(yīng)忽視的領(lǐng)域。但我國(guó)目前的學(xué)前特殊教育狀況同創(chuàng)建和諧社會(huì)的

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