本文關(guān)鍵詞：我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期的成人公民教育目標(biāo)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 公民教育作為培育社會(huì)成員有效參與社會(huì)生活，睿智公民的一種手段，受到世界各國(guó)的深切關(guān)注。我國(guó)上世紀(jì)初，面對(duì)救亡圖存的嚴(yán)峻局勢(shì)，中國(guó)先進(jìn)的知識(shí)分子看到了改造中國(guó)國(guó)民性、加強(qiáng)公民教育的極端重要性。改革開放以來(lái)，我國(guó)學(xué)者對(duì)公民教育進(jìn)行了多視角、多層次的研究，不斷形成和拓展具有中國(guó)特色的公民教育研究的問(wèn)題域，產(chǎn)生了比較豐碩的、具有較高合理性和價(jià)值性的研究成果。事實(shí)上，現(xiàn)有的研究也暴露出顯而易見的局限性來(lái)。在我國(guó)公民教育的研究過(guò)程中，基本上都是以“青少年”群體作為研究主體，圍繞著這一群體來(lái)進(jìn)行相關(guān)研究。根據(jù)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的具體情況和人口的構(gòu)成狀況，成年社會(huì)成員占我國(guó)人口的大多數(shù)。如果只是以這些在校學(xué)生作為公民教育的研究或?qū)嵤┲攸c(diǎn)的話，很難滿足大面積提高公民素質(zhì)的社會(huì)需要。并且，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，對(duì)公民參與社會(huì)生活和政治生活的素質(zhì)要求越來(lái)越高，而現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)普遍存在公民意識(shí)淡漠，參與能力較低等問(wèn)題。本論文旨在通過(guò)對(duì)我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期成人公民教育現(xiàn)狀的分析，進(jìn)而提出適合我國(guó)開展成人公民教育的目標(biāo)與實(shí)施策略，尋求成人教育發(fā)展與改革的突破點(diǎn)。社會(huì)的變遷和時(shí)代的特點(diǎn)是我國(guó)現(xiàn)代公民教育的物質(zhì)條件和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。全球化和信息技術(shù)的發(fā)展給我國(guó)公民教育帶來(lái)的發(fā)展的契機(jī)與挑戰(zhàn)。在此背景下，研究我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期成人公民教育的目標(biāo)具有現(xiàn)實(shí)意義。 本文所擬解決的主要問(wèn)題是：公民教育作為成人教育的重要內(nèi)容，就應(yīng)當(dāng)發(fā)揮成人教育的作用。成人教育必須超越學(xué)歷主義傾向，在成人教育中進(jìn)行知識(shí)的創(chuàng)新和制度的創(chuàng)新，建構(gòu)一種引導(dǎo)成年人成為一個(gè)有價(jià)值的公民的成人教育理念和實(shí)踐形式。筆者在借鑒前人實(shí)證研究的基礎(chǔ)上，尋找理想目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)中的差距，為本研究提供了科學(xué)基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō)，本研究首先對(duì)公民教育理論的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了探討，并以此為基礎(chǔ)，分析了在我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期成人公民教育的內(nèi)涵，，確立了相關(guān)理論作為本文的立論基礎(chǔ)；其次，通過(guò)以中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期為時(shí)代背景，對(duì)我國(guó)成人公民教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，了解當(dāng)前成人公民教育存在的主要問(wèn)題以及時(shí)代與理論研究對(duì)于它的需要；最后，提出了在我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期成人公民教育的具體目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)成人公民教育目標(biāo)的實(shí)施策略。
【關(guān)鍵詞】：社會(huì)轉(zhuǎn)型期 公民教育 成人公民教育 目標(biāo) 策略
【學(xué)位授予單位】：華南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G729.2
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 一、導(dǎo)論7-12
• (一) 問(wèn)題的提出7-8
• (二) 文獻(xiàn)綜述8-11
• (三) 研究思路與方法11-12
• 二、研究的有關(guān)概念及理論依據(jù)12-20
• (一) 概念的界定與分析12-16
• (二) 研究的理論基礎(chǔ)16-20
• 三、我國(guó)成人公民教育發(fā)展的動(dòng)態(tài)研究20-30
• (一) 成人公民教育實(shí)施中存在的主要問(wèn)題20-26
• (二) 確立成人公民教育目標(biāo)的必要性26-30
• 四、社會(huì)轉(zhuǎn)型期成人公民教育目標(biāo)的構(gòu)建30-39
• (一) 成人公民教育目標(biāo)確立的依據(jù)和原則30-32
• (二) 成人公民教育的具體目標(biāo)32-39
• 五、實(shí)現(xiàn)成人公民教育目標(biāo)的策略思考39-48
• (一) 構(gòu)建宏觀的制度保障39-42
• (二) 完善成人公民教育環(huán)境42-46
• (三) 建立成人公民教育課程體系46-48
• 結(jié)束語(yǔ)48-49
• 參考文獻(xiàn)49-53
• 后記53-54

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本文編號(hào)：337466