本文關(guān)鍵詞：傈僳族嬰幼兒家庭教育傳統(tǒng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 本文以云南省內(nèi)的傈僳族為研究對象,遵循家庭教育學(xué)的研究思路,主要運用文獻法和比較法,對其嬰幼兒家庭教育傳統(tǒng)進行較為系統(tǒng)地梳理和規(guī)整。在此基礎(chǔ)上,筆者又以現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)等理論為依據(jù),對傈僳族嬰幼兒家教傳統(tǒng)進行分析與甄別,指出促進和制約嬰幼兒身心發(fā)展的利弊因素,希望能為傈僳族現(xiàn)代嬰幼兒家庭教育和學(xué)�；A(chǔ)教育的發(fā)展提供借鑒,以此共同促進傈僳族民族文化的傳承與教育。 論文全文分三部分,即緒論部分、主體部分和結(jié)語部分。 緒論部分,除了交待研究的緣由、核心概念的界定、理論基礎(chǔ)、研究方法與研究意義之外,還著重對傈僳族概況進行了描述和介紹,以方便后文對相關(guān)資料的運用。 主體部分,共分四章。第一章是傳統(tǒng)的婚姻家庭制度對育兒的影響,從現(xiàn)有文獻中對傈僳族傳統(tǒng)的婚姻制度和家庭構(gòu)成進行歸納、總結(jié),并從配偶的選擇、婚育年齡的選擇及家庭的結(jié)構(gòu)等幾個具體方面進行育兒的影響因素分析; 第二章是家庭教育的傳統(tǒng)理念,從傈僳人對家庭教育重要性的認知、家庭教育目標(biāo)的確立,以及傈僳人育兒的性別傾向和數(shù)量理念等方面對其已形成的家庭教育傳統(tǒng)理念進行歸納總結(jié),進一步探討這些傳統(tǒng)理念對育兒活動的影響; 第三章對傈僳族嬰幼兒家庭保育活動進行分階段梳理、甄別,主要是從家庭對胎兒、新生兒、嬰幼兒的衣食住行等方面的照顧來探討,并依據(jù)理論明確指出種種保育習(xí)俗和禁忌對于孩子身心發(fā)展的利弊影響; 第四章是對傈僳族族嬰幼兒家庭教育的內(nèi)容和方式方法的挖掘和整理,主要是從“多語”情境下的語言的傳授、“游戲式”的生活生產(chǎn)技能的傳授和倫理道德教育等三個方面進行梳理和探討,并在這其中穿插探討家庭對子女實施的社會性別角色塑造、環(huán)保意識的培養(yǎng)及審美情趣的培養(yǎng)等教育。 結(jié)語部分,在歸納出傈僳族嬰幼兒家庭教育特點的同時,對其家教傳統(tǒng)進行總結(jié)性評價,指出傳統(tǒng)不僅不是都落后的、過時的,還能為學(xué)�；A(chǔ)教育中鄉(xiāng)土教材的開發(fā)提供內(nèi)容素材,這對傈僳族文化的傳承與教育有著重要的意義。
【關(guān)鍵詞】：傈僳族 嬰幼兒 家庭教育 傳統(tǒng)
【學(xué)位授予單位】：中央民族大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G78
【目錄】：

• 摘要2-4
• Abstract4-7
• 導(dǎo)言7-18
• 一、選題的緣起與研究意義7-8
• 二、理論基礎(chǔ)及研究方法8-10
• 三、核心概念的界定10-11
• 四、相關(guān)文獻綜述11-15
• 五、傈僳族概況15-18
• 第一章 傳統(tǒng)的婚姻家庭制度對育兒的影響18-25
• 第一節(jié) 傳統(tǒng)的婚姻對育兒的影響18-22
• 一、配偶的選擇與育兒18-21
• 二、婚育年齡的選擇與育兒21-22
• 第二節(jié) 家庭結(jié)構(gòu)對育兒的影響22-25
• 一、“非幼子”核心家庭與育兒22-23
• 二、“幼子”主干家庭與育兒23-25
• 第二章 家庭教育的傳統(tǒng)理念25-30
• 第一節(jié) 家庭教育的重要性和目標(biāo)25-27
• 一、家庭教育重要性的認知25-26
• 二、家庭教育目標(biāo)的確立26-27
• 第二節(jié) 育兒的性別觀及數(shù)量觀27-30
• 一、“重男不輕女”的性別觀27-28
• 二、“多子多�！钡臄�(shù)量觀28-30
• 第三章 嬰幼兒的家庭保育傳統(tǒng)30-41
• 第一節(jié) 胎兒的保育30-34
• 一、母親的飲食與保胎30-32
• 二、母親的行為與保胎32-34
• 第二節(jié) 新生兒和嬰幼兒的保育34-41
• 一、新生兒的保育34-37
• 二、嬰幼兒的保育37-41
• 第四章 嬰幼兒的家庭教育傳統(tǒng)41-53
• 第一節(jié) “多語”環(huán)境下的語言傳授41-42
• 第二節(jié) “游戲”式生活生產(chǎn)技能的傳授42-46
• 一、傳授的基本內(nèi)容42-45
• 二、傳授的方式方法45-46
• 第三節(jié) 倫理道德教育46-53
• 一、教育的主要內(nèi)容47-50
• 二、教育的基本方法50-53
• 結(jié)語53-55
• 參考文獻55-60
• 附錄一60-64
• 致謝64-65
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄65-66

【引證文獻】

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 侯興華;泰國傈僳族社會發(fā)展和文化變遷——整體研究與個案調(diào)查[D];云南大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 王惠;黑龍江世居少數(shù)民族幼兒圖畫書閱讀研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2011年

2 謝娟;屯堡人嬰幼兒家庭教育傳統(tǒng)研究[D];中央民族大學(xué);2011年

3 景亞敏;廣西蒙山縣平地瑤0-3歲嬰幼兒家庭教育變遷研究[D];中央民族大學(xué);2012年

4 潘金梅;盤瑤嬰幼兒家庭教育變遷研究[D];中央民族大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：傈僳族嬰幼兒家庭教育傳統(tǒng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號：336980