數(shù)學(xué)語言是學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識,發(fā)展數(shù)學(xué)能力的工具,佤族學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時存在著數(shù)學(xué)語言之間相互轉(zhuǎn)化的障礙。針對邊疆地區(qū)佤族小學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力存在的問題,提出改進策略:適當(dāng)加強雙語教學(xué);關(guān)注數(shù)學(xué)語言之間的相互轉(zhuǎn)換;提高數(shù)學(xué)語言表達與數(shù)學(xué)交流能力;常抓學(xué)生的書寫規(guī)范和語義的理解。 

【文章來源】：普洱學(xué)院學(xué)報. 2019,35(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 數(shù)學(xué)語言的內(nèi)涵
2 研究方法與調(diào)查對象情況分析
3 數(shù)學(xué)語言能力的調(diào)查情況與分析
    3.1 數(shù)學(xué)符號語言與文字語言的相互轉(zhuǎn)換
    3.2 文字語言與圖式語言的轉(zhuǎn)換
    3.3 數(shù)學(xué)符號語言與圖式語言的轉(zhuǎn)換
4 對策與建議
    4.1 適當(dāng)加強雙語教學(xué)
    4.2 關(guān)注數(shù)學(xué)語言之間的相互轉(zhuǎn)換
    4.3 提高數(shù)學(xué)語言表達能力與數(shù)學(xué)交流能力
    4.4 常抓學(xué)生的書寫規(guī)范和語義的理解


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺析西盟佤族學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的障礙與對策[J]. 余開龍,吳波.  思茅師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報. 2001(03)



本文編號：3276220