本文關(guān)鍵詞：貴陽市安云路社區(qū)成人學(xué)習(xí)資源開發(fā)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 隨著18世紀(jì)第一所社區(qū)學(xué)校在西方的建立,終身教育的觀點(diǎn)漸漸深入人心,社區(qū)教育的發(fā)展越來越快,也越來越受到人們的重視。1994年在位于上海的金山社區(qū),我國(guó)也成立了第一家社區(qū)學(xué)院。而隨著1999年1月13日教育部的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》的提出,更是將終身教育體系以書面形式表現(xiàn)出來。而在社區(qū)教育的發(fā)展中,離不開社區(qū)內(nèi)的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)資源,可包括教學(xué)中用與學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的一切的資源,是學(xué)習(xí)者直接的面對(duì)對(duì)象。在更為具體的廣義說法上,學(xué)習(xí)資源學(xué)不僅指的是各種載有學(xué)習(xí)信息的學(xué)習(xí)資料(屬非人類資源),還包括學(xué)習(xí)者可以學(xué)習(xí)的對(duì)象,如教師,同學(xué)以及精通某門學(xué)科的或掌握某種技能的人(屬人類資源),它可以根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)專門設(shè)計(jì),也可以是將要學(xué)習(xí)的其他資料。而且,學(xué)習(xí)資源的本質(zhì)屬性在于它的社會(huì)性,學(xué)習(xí)資源的開發(fā)與利用是要實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者的社會(huì)化的目的。所以,在社區(qū)教育的發(fā)展中,學(xué)習(xí)資源的作用是非常主要的。 社區(qū)的學(xué)習(xí)資源,將學(xué)習(xí)資源現(xiàn)定于某個(gè)具體的社區(qū)中,除了我們看得見、摸得著的各種有形的學(xué)習(xí)資源以外,其他無形的學(xué)習(xí)資源更需要我們進(jìn)行開發(fā),從而是他們物盡其用。同時(shí),不論那一種學(xué)習(xí)資源在未進(jìn)行具體開發(fā)前都是處于潛在狀態(tài)的,所以在必須在思想上清楚的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)資源的重要性,從而我們才能積極的發(fā)揮主觀的能動(dòng)性來進(jìn)行開發(fā)。而在具體的開發(fā)過程中,我們也需要政府主管部門、轄區(qū)內(nèi)各種單位、團(tuán)體的幫忙,除了在政策上扶持、思想上動(dòng)員、輿論上宣傳以外,也需要具體的資金的投入。所以,相對(duì)于經(jīng)濟(jì)水平比較高、政府投入比較大的東部地區(qū)來說,西部的資源開發(fā)尤為重要,怎樣在經(jīng)費(fèi)不多、政府財(cái)力有限的情況下,盡可能的將社區(qū)的學(xué)習(xí)資源都開發(fā)出來,以滿足學(xué)習(xí)者的需要,為構(gòu)建終身教育體系服務(wù)。但是,就目前的情況來看,關(guān)注社區(qū)內(nèi)學(xué)習(xí)資源開發(fā)研究的學(xué)者較少,大多數(shù)將目光集中于社區(qū)內(nèi)教育資源、課程資源、多媒體資源的開發(fā),所以更不用說,關(guān)于西部落后地區(qū)社區(qū)內(nèi)學(xué)習(xí)資源的開發(fā)研究了。 基于以上原因,本文選取貴州省貴陽市的安云路社區(qū)為根本切入點(diǎn),對(duì)該社區(qū)內(nèi)的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行調(diào)查研究,找到不足,從而嘗試提出相應(yīng)的對(duì)策。 本文主要分四個(gè)部分: 第一部分從理論入手,簡(jiǎn)述各種相關(guān)理論的具體定義,和在社區(qū)學(xué)習(xí)資源開發(fā)過程中的主要理論。本部分屬于基礎(chǔ)理論部分,基本上是對(duì)前人研究成果的概括,為后面的內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。 第二部分闡述國(guó)外的一些國(guó)家在社區(qū)學(xué)習(xí)資源開發(fā)過程中的一些方法和經(jīng)驗(yàn),主要是通過加強(qiáng)對(duì)社區(qū)教育發(fā)展的立法、提供充足的社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)和建立社區(qū)學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和管理機(jī)構(gòu)等方法以此加強(qiáng)對(duì)社區(qū)學(xué)習(xí)資源的開發(fā),從而使我們?cè)谘芯堪苍坡飞鐓^(qū)是起到借鑒的作用。 第三部分重點(diǎn)說明了安云路社區(qū)學(xué)習(xí)資源開發(fā)的一些現(xiàn)實(shí)狀況。對(duì)安云路的基本情況進(jìn)行了說明,對(duì)其中的教育機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)資源、非教育機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)者自身學(xué)習(xí)資源開發(fā)的現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)資源開發(fā)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)和要求,都通過發(fā)放調(diào)查問卷的形式進(jìn)行了調(diào)查,并以此找到存在的問題,然后對(duì)其進(jìn)行分析。 第四部分主要是提出建議的部分。根據(jù)存在的問題提出一系列解決的措施:首先,要在思想層面上轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí),樹立正確的學(xué)習(xí)資源開發(fā)觀念;同時(shí),加大對(duì)學(xué)習(xí)資源開發(fā)的宣傳,形成一個(gè)大的氛圍;然后再要求政府在行動(dòng)上和財(cái)力上都進(jìn)行支持;當(dāng)然因?yàn)橐陨线@些僅僅是針對(duì)安云路的具體的情況來談的,有些措施可能并不具有普遍性,所以在措施的最后提到要因地制宜,實(shí)事求是的進(jìn)行社區(qū)學(xué)習(xí)資源開發(fā)。
【關(guān)鍵詞】：安云路 社區(qū) 成人 學(xué)習(xí)資源 開發(fā)
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G729.2
【目錄】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-9
• 文獻(xiàn)綜述9-18
• 第一章 緒論18-23
• 一、研究的背景19-20
• (一) 應(yīng)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和人們自身發(fā)展的要求19
• (二) 應(yīng)對(duì)社區(qū)自身存在結(jié)構(gòu)的要求19
• (三) 應(yīng)對(duì)社區(qū)自身發(fā)展的要求19-20
• (四) 構(gòu)建和諧社會(huì)的要求20
• 二、研究意義和目的20-22
• (一) 應(yīng)對(duì)社會(huì)組織方式的重大轉(zhuǎn)變20-21
• (二) 成為推進(jìn)實(shí)現(xiàn)教育公平的有力平臺(tái)21
• (三) 建立現(xiàn)代社區(qū)教育體系的重要環(huán)節(jié)21-22
• (四) 研究的目的22
• 三、研究方法和思路22-23
• (一) 研究方法22
• (二) 研究思路22-23
• 第二章 相關(guān)理論分析23-27
• 一、可持續(xù)發(fā)展理論23-24
• (一) 可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵與原則23-24
• (二) 持續(xù)發(fā)展模式24
• 二、可持續(xù)發(fā)展理論對(duì)社區(qū)學(xué)習(xí)資源開發(fā)的指導(dǎo)性24-25
• 三、系統(tǒng)論25-27
• (一) 系統(tǒng)及其系統(tǒng)論25
• (二) 系統(tǒng)論的主要特征25-26
• (三) 系統(tǒng)論對(duì)社區(qū)學(xué)習(xí)資源開發(fā)的指導(dǎo)性26-27
• 第三章 國(guó)內(nèi)外社區(qū)學(xué)習(xí)資源開發(fā)的現(xiàn)狀27-32
• 一、國(guó)外社區(qū)學(xué)習(xí)資源開發(fā)的現(xiàn)狀27-29
• (一) 國(guó)外社區(qū)教育發(fā)展的立法現(xiàn)狀27
• (二) 社區(qū)教育的經(jīng)費(fèi)來源27-28
• (三) 社區(qū)學(xué)習(xí)管理機(jī)構(gòu)建設(shè)28
• (四) 社區(qū)對(duì)學(xué)校資源的利用28-29
• (五) 社區(qū)內(nèi)其他文化設(shè)施的設(shè)置、開發(fā)和利用29
• 二、國(guó)內(nèi)社區(qū)學(xué)習(xí)資源開發(fā)的現(xiàn)狀29-32
• (一) 各地區(qū)加大立法力度29-30
• (二) 各地區(qū)加快經(jīng)費(fèi)投入步伐30
• (三) 各地區(qū)學(xué)習(xí)資源開發(fā)呈現(xiàn)出多樣性趨勢(shì)30-32
• 第四章 貴陽市安云路社區(qū)學(xué)習(xí)資源開發(fā)現(xiàn)狀32-43
• 一、貴陽市社區(qū)學(xué)習(xí)資源開發(fā)的政策支持32-33
• 二、貴陽市安云路社區(qū)學(xué)習(xí)資源開發(fā)情況33-38
• (一) 基本情況介紹33
• (二) 社區(qū)學(xué)習(xí)資源開發(fā)現(xiàn)狀調(diào)查33-37
• (三) 社區(qū)學(xué)習(xí)資源開發(fā)存在的問題37-38
• 三、貴陽市安云路社區(qū)學(xué)習(xí)資源開發(fā)存在問題的原因分析38-43
• (一) 社區(qū)學(xué)習(xí)資源開發(fā)的意識(shí)不強(qiáng)39
• (二) 社區(qū)學(xué)習(xí)資源開發(fā)的主體模糊39-40
• (三) 社區(qū)內(nèi)部學(xué)習(xí)資源整合較差40
• (四) 學(xué)習(xí)者個(gè)人資源開發(fā)參與的非充分性40-41
• (五) 社區(qū)學(xué)習(xí)資源開發(fā)合理性與現(xiàn)實(shí)性存在矛盾41-42
• (六) 政府經(jīng)費(fèi)投入較少42-43
• 第五章 貴陽市安云路社區(qū)學(xué)習(xí)資源開發(fā)的對(duì)策43-52
• 一、轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí),樹立正確的學(xué)習(xí)資源開發(fā)觀念43-44
• (一) 培養(yǎng)居民"社區(qū)共同體"的意識(shí)43
• (二) 觀念轉(zhuǎn)變要與時(shí)俱進(jìn)43-44
• (三) 要有科學(xué)理論支持44
• 二、加強(qiáng)宣傳,形成資源開發(fā)大氛圍44-45
• (一) 充分利用各種宣傳輿論工具44-45
• (二) 進(jìn)行社區(qū)教育重要性的宣傳45
• 三、加強(qiáng)資源整合,綜合利用社區(qū)學(xué)習(xí)資源45
• 四、明確開發(fā)主體,加強(qiáng)政府對(duì)社區(qū)學(xué)習(xí)資源開發(fā)支持的力度45-47
• (一) 要加強(qiáng)政府對(duì)社區(qū)學(xué)習(xí)資源的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)46
• (二) 加大經(jīng)費(fèi)投入46-47
• 五、因地制宜的開發(fā)本社區(qū)的學(xué)習(xí)資源47-52
• 附錄52-54
• 致謝54

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本文編號(hào)：325752