本文關(guān)鍵詞：特殊兒童家長(zhǎng)與美國(guó)特殊教育立法的關(guān)系及其啟示，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：美國(guó)特殊兒童家長(zhǎng)在特殊教育立法中發(fā)揮了積極的推動(dòng)作用,同時(shí),美國(guó)特殊教育立法又在一定程度上保障了特殊兒童家長(zhǎng)的權(quán)利,使其權(quán)利得到法律的認(rèn)可。研究美國(guó)特殊兒童家長(zhǎng)與特殊教育立法間的良性互動(dòng)將有助于我們通過(guò)立法加強(qiáng)我國(guó)特殊兒童家長(zhǎng)的各種權(quán)利,以便更好地維護(hù)特殊兒童的合法權(quán)益。
【作者單位】： 曲阜師范大學(xué)法學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 美國(guó) 特殊兒童家長(zhǎng) 特殊教育立法
【分類(lèi)號(hào)】：G769.2
【正文快照】： 在美國(guó)歷史上,特殊兒童的受教育權(quán)長(zhǎng)期受到忽視,許多特殊兒童完全被排除在公共教育計(jì)劃之外。在20世紀(jì)70年代之前,由于許多州都存在相關(guān)法律,允許公立學(xué)校拒絕接納特殊兒童入學(xué),地方學(xué)校官員對(duì)于給予特殊兒童與非特殊兒童相同的受教育機(jī)會(huì)不負(fù)有法律上的責(zé)任,所以,雖然表面上

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本文編號(hào)：306550