本文關(guān)鍵詞：少數(shù)民族兒童語(yǔ)言能力優(yōu)勢(shì)及雙語(yǔ)教育對(duì)策

  更多相關(guān)文章： 少數(shù)民族兒童 語(yǔ)言能力 雙語(yǔ)教育對(duì)策

【摘要】：我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家,民族語(yǔ)言豐富,但少數(shù)民族語(yǔ)言的生存狀況瀕危,民族語(yǔ)言文化保護(hù)迫在眉睫。我國(guó)少數(shù)民族兒童具有語(yǔ)言能力的優(yōu)勢(shì),不僅掌握本民族的語(yǔ)言,還掌握其他少數(shù)民族語(yǔ)言和漢語(yǔ),具有雙語(yǔ)或多語(yǔ)能力。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)并挖掘少數(shù)民族兒童語(yǔ)言能力優(yōu)勢(shì)的潛在價(jià)值,采取多種教育措施,大力發(fā)展雙語(yǔ)教育,切實(shí)做好民族語(yǔ)言文化的傳承和發(fā)展。
【作者單位】： 魯東大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 少數(shù)民族兒童 語(yǔ)言能力 雙語(yǔ)教育對(duì)策
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(07xyy005)資助,項(xiàng)目名稱:“少數(shù)民族雙語(yǔ)兒童語(yǔ)音加工能力優(yōu)勢(shì)與加工機(jī)制研究”
【分類號(hào)】：G752.0;H2;H102
【正文快照】： 一、前言我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,共有55個(gè)少數(shù)民族,除回族、滿族已全部轉(zhuǎn)用漢語(yǔ)外,其他53個(gè)民族都有自己的語(yǔ)言。雖然我國(guó)的民族語(yǔ)言的形式多種多樣,內(nèi)容豐富多彩,但是,由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、文化教育的普及、族際通婚、民族雜居、外出務(wù)工、使用人口減少等各種因素的影響,近

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 林泳海;李榮寶;;有關(guān)民族兒童語(yǔ)言能力研究的幾個(gè)問(wèn)題[J];廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2008年01期

2 林泳海;溫慶聞;熊少青;;瑤族兒童漢語(yǔ)語(yǔ)音意識(shí)與閱讀能力的相關(guān)研究[J];廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2009年01期

3 林泳海;王勇;劉雍江;;壯族雙語(yǔ)兒童數(shù)學(xué)加工的壯語(yǔ)優(yōu)勢(shì)[J];廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2010年01期

4 戴慶廈;深化雙語(yǔ)研究的幾個(gè)問(wèn)題——“第四屆國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)研討會(huì)”總結(jié)發(fā)言[J];暨南學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2005年03期

5 李錦芳;中國(guó)瀕危語(yǔ)言研究及保護(hù)策略[J];中央民族大學(xué)學(xué)報(bào);2005年03期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 岳振國(guó);;論民族院校傳統(tǒng)文化課程教學(xué)[J];安康學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期

2 馬戎;試論語(yǔ)言社會(huì)學(xué)在社會(huì)變遷和族群關(guān)系研究中的應(yīng)用[J];北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2003年02期

3 陳忠勇;王波;;苗、漢雜居地區(qū)苗族學(xué)生低學(xué)業(yè)成就的原因分析——以畢節(jié)市觀音橋辦事處苗族教育為例[J];畢節(jié)學(xué)院學(xué)報(bào)(綜合版);2006年02期

4 馬曉龍;徐東;龍飛鵬;楊慶玲;;龍陵縣木城彝族傈僳族鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育歷史與現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[J];保山師專學(xué)報(bào);2006年03期

5 孫宗芹;;論少數(shù)民族地區(qū)語(yǔ)言教育中的文化教育[J];保山師專學(xué)報(bào);2008年04期

6 蔡虹;;加強(qiáng)高校文化建設(shè) 筑牢反分裂反滲透陣地[J];巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年03期

7 蔡虹;;開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育 構(gòu)建和諧校園文化——淺析構(gòu)建民族地區(qū)高校和諧校園文化的有效途徑[J];巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期

8 陳沛照;;困境與出路:關(guān)于武陵地區(qū)民族教育發(fā)展的思考[J];成都大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2008年06期

9 楊浩強(qiáng);;對(duì)我國(guó)少數(shù)民族雙語(yǔ)教學(xué)中幾個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)[J];教育與教學(xué)研究;2011年02期

10 武秀英;;文化生態(tài)位對(duì)提升民族文化的意義[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2009年11期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊紅;;改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)少數(shù)民族成人教育研究述評(píng)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（9）——中華人民共和國(guó)教育史研究[C];2009年

2 胡建川;;改革開(kāi)放三十年中國(guó)民族高等教育的發(fā)展與展望[A];中國(guó)管理科學(xué)文獻(xiàn)[C];2008年

3 史夢(mèng)薇;;試析鎮(zhèn)山村民族傳統(tǒng)教育現(xiàn)狀對(duì)民族文化傳承的影響[A];“改革開(kāi)放30年與貴州社會(huì)發(fā)展”學(xué)術(shù)研討會(huì)暨貴州省社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)2008年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2008年

4 劉玉彬;張樹安;宋敏;李曉梅;;民族高校多層次雙語(yǔ)教學(xué)模式的研究與實(shí)踐[A];中國(guó)少數(shù)民族教育學(xué)會(huì)第一次學(xué)術(shù)研討會(huì)會(huì)議論文集[C];2008年

5 祁進(jìn)玉;;教育人類學(xué)研究:中國(guó)經(jīng)驗(yàn)30年(1978～2008)[A];中國(guó)少數(shù)民族教育學(xué)會(huì)第一次學(xué)術(shù)研討會(huì)會(huì)議論文集[C];2008年

6 滕志妍;;民族地區(qū)地方課程與多元文化課程的迷誤[A];中國(guó)少數(shù)民族教育學(xué)會(huì)第一次學(xué)術(shù)研討會(huì)會(huì)議論文集[C];2008年

7 任勝洪;;侗族歌班的社會(huì)人類學(xué)分析——以從江縣小黃侗寨為個(gè)案[A];和諧共生：2007年全國(guó)博士生（教育類）學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2007年

8 羅利群;;民族教育研究的女性主義質(zhì)性研究視角[A];和諧共生：2007年全國(guó)博士生（教育類）學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2007年

9 滕星;;全球化與少數(shù)民族基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略[A];人類學(xué)與當(dāng)代中國(guó)社會(huì)——人類學(xué)高級(jí)論壇2002卷[C];2002年

10 陳沛照;;話語(yǔ)邊緣與原生態(tài)文化反思——一個(gè)苗族村落教育的民族志記述[A];走進(jìn)原生態(tài)文化——人類學(xué)高級(jí)論壇2010卷[C];2010年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 徐佳;生態(tài)語(yǔ)言學(xué)視域下的中國(guó)瀕危語(yǔ)言研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

2 田鵬;認(rèn)同視角下的歐盟語(yǔ)言政策研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

3 藍(lán)波濤;新時(shí)期大學(xué)生馬克思主義民族觀教育研究[D];西南大學(xué);2011年

4 向幫華;符號(hào)哲學(xué)視野中土家族敬祖習(xí)俗育人價(jià)值研究[D];西南大學(xué);2011年

5 田夏彪;文化認(rèn)同視域下大理白族教育互補(bǔ)機(jī)制研究[D];西南大學(xué);2011年

6 鄧紅;鄉(xiāng)村少數(shù)民族兒童的學(xué)校生活：甘肅民族地區(qū)農(nóng)村學(xué)校教育的田野考察[D];蘭州大學(xué);2011年

7 溫潤(rùn)芳;社會(huì)變遷中山西鄉(xiāng)土教材的編纂與應(yīng)用研究[D];中央民族大學(xué);2011年

8 陶格斯;文化差異與民族學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量[D];中央民族大學(xué);2011年

9 呂佩臣;民族院校辦學(xué)特色發(fā)展研究[D];中央民族大學(xué);2011年

10 張永斌;黔西北民族雜居區(qū)語(yǔ)言生態(tài)與語(yǔ)言保護(hù)研究[D];中央民族大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 郭瓊;余干方言地區(qū)兒童語(yǔ)音意識(shí)發(fā)展特點(diǎn)及其與拼音水平的關(guān)系研究[D];江西師范大學(xué);2010年

2 劉華成;紅瑤地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)教師支教工作研究[D];廣西民族大學(xué);2010年

3 李賢軍;廣西白褲瑤村落體育文化變遷研究[D];廣西民族大學(xué);2010年

4 原春燕;平山木柄瑤的教育研究[D];廣西民族大學(xué);2010年

5 金英;當(dāng)代蒙古族學(xué)校教育和翻譯事業(yè)關(guān)系研究[D];西北民族大學(xué);2010年

6 楊道軍;語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式對(duì)多元一體民族文化的影響與對(duì)策[D];東北師范大學(xué);2010年

7 趙燕;國(guó)家文化安全背景下新疆邊境地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展研究[D];石河子大學(xué);2010年

8 方娟;少數(shù)民族藝術(shù)在幼兒教育中的傳承[D];云南大學(xué);2010年

9 聶吉鳳;西南民族地區(qū)基礎(chǔ)教育價(jià)值取向偏差及糾正[D];西南大學(xué);2011年

10 譚親毅;文化資本理論視域下民族地區(qū)初中生學(xué)習(xí)倦怠問(wèn)題探析[D];西南大學(xué);2011年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 馬駿;廣西金秀(柘山)話的句式特點(diǎn)[J];廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2003年04期

2 侯莉敏;;兒童生活與兒童教育[J];廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2005年04期

3 劉興均;;壯語(yǔ)通用詞匯中的動(dòng)物名詞音義關(guān)系考察[J];廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2006年01期

4 林泳海;李榮寶;;有關(guān)民族兒童語(yǔ)言能力研究的幾個(gè)問(wèn)題[J];廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2008年01期

5 林泳海;覃洋;;瑤族兒童的漢語(yǔ)語(yǔ)感研究[J];廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2008年03期

6 林泳海;溫慶聞;熊少青;;瑤族兒童漢語(yǔ)語(yǔ)音意識(shí)與閱讀能力的相關(guān)研究[J];廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2009年01期

7 崔吉元;《韓漢中介語(yǔ)研究》(語(yǔ)音)評(píng)介[J];漢語(yǔ)學(xué)習(xí);1993年02期

8 李元菁;第二語(yǔ)言習(xí)得與韻律[J];河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2002年02期

9 ;我國(guó)瀕危語(yǔ)言問(wèn)題研討會(huì)紀(jì)要[J];民族語(yǔ)文;2000年06期

10 張公謹(jǐn);語(yǔ)言的生態(tài)環(huán)境[J];民族語(yǔ)文;2001年02期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 王幼琨;方言對(duì)兒童語(yǔ)音意識(shí)形成和發(fā)展的影響[D];福建師范大學(xué);2004年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 習(xí)羽;;區(qū)分“交際的”、“交際性”教學(xué)途徑[J];國(guó)外外語(yǔ)教學(xué);1984年04期

2 李寶琨;培養(yǎng)語(yǔ)言能力,發(fā)展交際能力[J];大學(xué)英語(yǔ);1994年06期

3 白貴霖;大學(xué)公共英語(yǔ)教學(xué)改革防止走入新誤區(qū)——淺談?wù)Z言能力的訓(xùn)練[J];雁北師范學(xué)院學(xué)報(bào);1996年02期

4 王曉玲;;外語(yǔ)交際能力及其培養(yǎng)模式的探討[J];教學(xué)研究;1998年04期

5 張吉良;語(yǔ)言能力的培養(yǎng)與口譯教學(xué)[J];深圳大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);1999年02期

6 李紅云;21世紀(jì)外語(yǔ)教學(xué)與研究必須堅(jiān)持以人為本[J];北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào);2000年S2期

7 徐秋菊;談中學(xué)生英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)[J];許昌師專學(xué)報(bào);2000年04期

8 王曉東;;讓“紅旗”永遠(yuǎn)飄揚(yáng)[J];海燕;2001年05期

9 史漢生;語(yǔ)感在英語(yǔ)教學(xué)中的位置[J];理工高教研究;2004年01期

10 趙亮;對(duì)大學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)階段寫作教學(xué)目標(biāo)的思考[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2004年03期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 朱瑾;伍新春;;通過(guò)分享閱讀促進(jìn)漢語(yǔ)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

2 田英;;大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的翻譯教學(xué)[A];貴州省翻譯工作者協(xié)會(huì)2008年翻譯學(xué)術(shù)研討會(huì)交流論文匯編[C];2008年

3 蔣立珠;;對(duì)“兒童學(xué)哲學(xué)”的思考[A];語(yǔ)言與文化研究（第四輯）[C];2009年

4 鄭一立;;淺談?dòng)⒄Z(yǔ)分級(jí)測(cè)試中完形填空題型的動(dòng)詞選項(xiàng)問(wèn)題[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2005年年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2005年

5 李娟蘭;;放飛學(xué)生的想象[A];中國(guó)民辦教育家優(yōu)秀論文集[C];2006年

6 胡清華;;淺議《牛津高中英語(yǔ)》Project板塊的教學(xué)設(shè)想[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（英語(yǔ)專輯）[C];2006年

7 劉穎晴;;跨文化交際中的語(yǔ)用遷移與語(yǔ)用失誤以及對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的啟示[A];福建省外文學(xué)會(huì)2007年會(huì)暨華東地區(qū)第四屆外語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)論文集[C];2007年

8 周健;陳萍;;試論漢語(yǔ)語(yǔ)感教學(xué)與教材創(chuàng)新[A];第三屆全國(guó)語(yǔ)言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

9 邵文杰;;通過(guò)“港口國(guó)檢查”(PSC)的經(jīng)驗(yàn)[A];2008船舶安全管理論文集[C];2008年

10 趙毓琴;李競(jìng)業(yè);;文化底蘊(yùn)與語(yǔ)言能力[A];外語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)研究——黑龍江省外國(guó)語(yǔ)學(xué)會(huì)第十一次學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];1997年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 安塞縣樓坪小學(xué) 姬彩云;潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲[N];延安日?qǐng)?bào);2011年

2 越石;優(yōu)美的中文，，開(kāi)放的棲居之所[N];21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道;2006年

3 武夷山;“視聽(tīng)說(shuō)”對(duì)思維的影響[N];學(xué)習(xí)時(shí)報(bào);2007年

4 本報(bào)記者 張文明;少數(shù)民族兒童學(xué)前啟蒙不足帶來(lái)教育不公[N];云南政協(xié)報(bào);2009年

5 記者宣宇才;玉溪少數(shù)民族兒童入學(xué)率逾九成九[N];人民日?qǐng)?bào);2003年

6 記者 張利平;IDO兒童基金少數(shù)民族兒童藝術(shù)關(guān)注計(jì)劃在京啟動(dòng)[N];中國(guó)社會(huì)報(bào);2009年

7 鄧廷青 山西省大同市城區(qū)十校;淺談怎樣提高語(yǔ)言能力[N];科學(xué)導(dǎo)報(bào);2009年

8 記者 曹麗君;人類35萬(wàn)年前已具有語(yǔ)言能力[N];新華每日電訊;2004年

9 楊志欣 黑龍江大學(xué)俄語(yǔ)學(xué)院;“語(yǔ)言能力及運(yùn)用”:外語(yǔ)教學(xué)的“雙核”[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2010年

10 英國(guó)《獨(dú)立報(bào)》/張貴余 譯;演奏樂(lè)器可提高語(yǔ)言能力[N];北京科技報(bào);2010年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張靜;從學(xué)習(xí)者個(gè)體差異看人格特質(zhì)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略和英語(yǔ)語(yǔ)言能力的關(guān)系[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

2 張旭;漢語(yǔ)幼兒心理理論與語(yǔ)言的關(guān)系[D];華東師范大學(xué);2005年

3 鄔美麗;在京少數(shù)民族大學(xué)生語(yǔ)言使用及語(yǔ)言態(tài)度調(diào)查[D];中央民族大學(xué);2007年

4 徐以中;語(yǔ)音聽(tīng)覺(jué)反饋對(duì)言語(yǔ)發(fā)聲的影響[D];浙江大學(xué);2007年

5 劉穎;漢語(yǔ)兒童早期語(yǔ)言發(fā)展個(gè)案研究[D];山東大學(xué);2009年

6 劉雪瑩;初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力測(cè)試研究[D];北京語(yǔ)言大學(xué);2009年

7 張廷香;基于語(yǔ)料庫(kù)的3-6歲漢語(yǔ)兒童詞匯研究[D];山東大學(xué);2010年

8 姜君麗;中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)方式探討[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2004年

9 蘇偉;本科階段口譯能力發(fā)展途徑研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2011年

10 孫序;交替?zhèn)髯g信息處理過(guò)程中語(yǔ)言能力與口譯能力的關(guān)系研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊倩;非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生語(yǔ)用能力的調(diào)查與研究[D];山東師范大學(xué);2006年

2 劉淑慧;智障學(xué)生語(yǔ)言障礙類型調(diào)查及訓(xùn)練對(duì)策研究[D];山東師范大學(xué);2008年

3 于洋;4-5歲幼兒的時(shí)間標(biāo)記心理理論任務(wù)的研究[D];西南大學(xué);2008年

4 蘇琬婷;小教大專英語(yǔ)專業(yè)的跨文化教學(xué)[D];廣西師范大學(xué);2008年

5 彭荔;論朗讀對(duì)高中生英語(yǔ)能力的影響[D];福建師范大學(xué);2008年

6 李精;大學(xué)生交際策略的使用與口語(yǔ)交際能力的關(guān)系[D];遼寧師范大學(xué);2008年

7 趙昆侖;一項(xiàng)對(duì)學(xué)生在聽(tīng)力和閱讀測(cè)試中應(yīng)試策略使用的個(gè)案研究[D];北京郵電大學(xué);2007年

8 韓洪臣;交際法教學(xué)在高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];山東師范大學(xué);2007年

9 劉敏;兒童語(yǔ)言能力、情緒理解能力與心理理論能力的關(guān)系[D];華南師范大學(xué);2007年

10 陳麗;語(yǔ)言能力和語(yǔ)用能力的相關(guān)性研究[D];西南大學(xué);2009年

本文編號(hào)：1134370